教育学复习笔记省略版2.docVIP

教育学复习笔记 【绪论】 教育学的产生与发展，可以划分为四个阶段： 1、教育学的萌芽阶段：《学记》是我国，也是世界上最早的一本教育专著，是儒家思孟学派撰写的专门论述教育问题的著作；古罗马昆体良所写的《论演说家的培养》是西方最早的教育专著。 2、教育学的独立形态阶段：1632年，捷克教育家夸美纽斯所写的《大教学论》是近代教育学形成的开始，提出普及初等教育，论证班级授课制度；德国著名哲学家康德第一次在大学讲台上讲授教育学这门课程；1806年，德国教育家赫尔巴特所写的《普通教育学》一般认为是教育学成为一门独立学科形成的标志，该书分为绪论、教育的一般目的、教学、德育四部分。 3、教育学的发展多样化阶段 4、教育学的理论深化阶段：1956年，美国著名心理学家布卢姆制定出《教育目标的分类系统》，把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类。 【第一章 教育的概念】 一、教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育中介系统?? ( 广义的教育者是指凡是对受教育者在知识、技能思想和品德等方面起到教育影响作用的人。狭义的教育者是指学校中的教师和其它的教育工作者。受教育者是指在各种教育活动中接受教育、从事学习活动的人。教育中介系统是教育者与受教育者练习与互动的纽带，是开展教育活动的内容和方式。) 二、教育的概念：狭义教育是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且包括半日制的、业余的学校