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心怀教研未虚度 笃实科研求真知 　　关键词：铁岭；教育专家；特级教师；邱志钊 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）09-0009-05 　　王志岩（昌图县第一高中副校长 高级教师）： 　　邱老师于1974年在昌图县第四中学任体育教师、教研组长，敬业工作，踏实做人。他最关爱学生，熟悉教学方法、了解学校的现实问题，任教期间积累了丰富的实践经验，经历使他成为教育的实践者。为了提高教学质量，他不断进行探索，但不是从书本到书本，从理论到理论，脱离实际的纸上谈兵，而是将教学研究置身于实践之中，摸索出一条能有效提高教学质量的途径，形成了自己的教学风格。 　　邱老师平时很注意自我学习，这是一种改善自己知识结构的活动，有利于自身专业发展。他先后担任过初中和高中的体育教师，熟练地掌握了本学科的大纲、教材，能够精心选择和搭配教材，教学中求新多变，寓趣味性教学活动之中，努力上好每一节体育课，专心致力于学校体育，建立和谐的课堂教学秩序。在此期间先后七次被评为昌图县、银州区和铁岭市优秀教师称号，多次作过县、区、市级公开课，曾获昌图县、铁岭市、辽宁省的优秀课教师。此间的教学经历中，他积累了丰富的教学经验，并能够将其转化为实践，为今后的教学研究奠定坚实的基础。 　　1984年邱老师调到昌图县教师进修学校任体育教研员，角色发生了变化，但钻研意识和精神没有变，要引领教师进行教学活动，必然要学习，要思考问题、研究问题、进行教学实践，促进教师自觉的教育活动，不断提高教研水平和理论素养。 　　这个时期他几乎每周都要去基层辅导、指导、引导教学工作，将培养教师教学能力，提高教师教学水平作为重要工作。他与基层教师沟通，常比喻一种现象说：“大家在一起吃饭时，当你给人挟一口菜，反过来那个人也会给你也挟一口菜，这就是真心待人。”他对待工作一丝不苟，常嘱托基层教师，教研一定要与实践相结合，并以实践研究为主，尽快在实际中解决问题，这样才能提高教学质量。1988年邱老师被评为辽宁省优秀体育教师。 　　勤奋教研 用心探索 　　柳世能（辽宁省铁岭市教师进修学院艺体部主任，高级教师）： 　　由于工作需要，1989年邱老师被调到原铁岭市教育学院，先后任中小学体育教研员，中学体音美教研室主任，高中体育教研室主任。二十五年间邱老师作为教研员很好家地履行了职责，除了对学科指导、研究和服务外，与基层教师有共同语言，他有争创一流的工作精神，善于沟通的工作能力和扎实肯干的工作态度，再加上对学校体育无悔的追求，为辽北学校体育理论建设和教学改革与发展做出较大贡献。 　　邱老师能够主动参与教学实践，研究教学内容与教学模式，开拓教研形式，进行教改创新和科学实验，深度领会教育发展与课改意识，不断学习和实践直接构成对教学的支撑和引领，并用先进的教育理念去指导教学，培养出大批典型教师，使之成为省、市优秀课、示范课教师及教学典型。由于多年出色的教研业绩，1994年，他被评为铁岭市学校体育先进工作者，1995年被评为铁岭市优秀教师，1992、1994、1996年三次被评为辽宁省优秀体育教研员，2007年被评为东北三省优秀体育教研员，同年，邱老师的教研思想与教研风格《知之自，至于学》，被全国体育特级教师教育智慧与艺术《师之翘楚》优选，1999年被辽宁省政府评为辽宁省特级教师。 　　邱老师根植于长期的教学与教研工作中，成为孜孜以求的学习者，在实践中获取丰富的经验，他将自己所学、所获及时转化给教师。他多次为省内的骨干教师进行专题讲座、继续教育培训及各种教材教法辅导，还参加辽宁省教委组织的到贫困县支教活动，大面积提高教师专业水平和业务能力。受山西、吉林和黑龙江省教育部门邀请讲学，到省内知名高校为研究生讲课，在他讲课期间也从不同角度获取很多问题，促进自己深入研究，探寻新知，并形成自己的教研思想。 　　在实践中邱老师与研究为伴，有效实施教研与教学结合策略，践行教研，让教师获得一种探究精神和理论支撑力量，源于实践又超越实践，引领对问题的剖析、辩解，将对问题的探索提升到一个新的境界，他关注课堂，潜心教研，使教研既激情又理性。他常年撰写学术论文，参加过全国第二、三届学校体育论文报告会、全国学校业余训练学术报告会、全国学校体育青年工作者研讨会、中国第四、五届体育科学大会论文报告会、第一届中国学校体育科学大会、中国教育学会17至21次学术年会，全国提高学校体育教学效益研讨会、新中国学校体育50年回顾、全国学校体育与全民健身论文报告会等，并在上述国家级会议上报告与交流学术论文共17篇，均荣获1或2等优秀论文奖。1984年就在《学校体育》发表《后踢小腿折叠跑》文章，至今在《中国学校体育》《体育教学》杂志和《北京体育大学学报》《教育学刊》等理论刊物发表学术和研究性文章21篇