临床微生物学实习带教过程中实施双语教学的探索与实践.pdfVIP

西北医学教育2007年10月第15卷第5期NORTHWESTMEDICALEDUCATION嘶．2007 Vol15No．5 式，多媒体幻灯则栗用英文为主，使学生首先理解难点，并在此 甚至文学作品，在课堂中鼓励他们说英语并不困难。生理学各 基础上学习英文。⑤对于教材之外的历史话题、科学趣事、研究 个章节的内容基本都遵循“讲述生命活动的现象一阐述该现象 新进展等内容进行介绍时，采用中文为主、英文为辅的方式，让 发生的机制一分析该生命活动的调节(神经、体液和免疫调节)” 学生轻松地了解课本外的知识，提高学习兴趣，激发科学思维。 这一顺序，我们在授课时通常采用问题式、启发式的教学方式， i ⑥在每一章节末．用英文总结全章节内容，理顺知识脉络并融会 围绕“w}崛t doezit it(什么现象)”、“why 贯通．再攻突出重点和难点内