桥梁工程方向毕业设计教学浅探.pdfVIP

2006年6胃 第3篇实践环节教学研究401 iii IIIIIIII IIII]UlllllI III IIIIIIII aa llllilll Illl II ][!llllll___●__ _imllll 桥梁工程方向毕业设计教学的浅探 高永红 (武汉辑技穴学城建学魄，武汉430070) 摘要华建设弹热学生完成学鼗酌最后一个重要静燕残性环节，零炎就耪梁王程穷辩攀藏设计教学 的实践，探讨了教师的嫩昂作用、设计选蹶、进度计划、设计葶段等方面的问磁，上述问题的研究和探讨对提 赢桥粱忑程专业毕业设计的质量和效祭熟肖熏要意义。 荚键诿蘩粱王臻毕堑设计教学 桥梁工程是一门应用性和实践性极强的学料。因此，在桥梁工程专业的教学中，注重实践 性教学便成为本学科教学程序中的黧要内容。在诸移的教学环节中，毕业设计是墩为关键的 一环。对学生两言，毕监设计是绝们宠成学韭的最嚣一个重要环节，整对霞年来掰攀懿识静检 验与总结，遣势今鑫走运桂会奠定一个囊努懿开端。对教孬秘攀校褥富，毕盘设计燕对鑫己教 学成祭的一次总检验，是保证教学髓爨的最后一道黠线。因此，深入进行桥梁工稷帮韭毕业设 计教举的研究和探索，对提高毕业设计的质量和效爆县有重要意义。 1激励教舞参灏工程实践，攥离孥篷设计指等零平 本专业教学的燕要任务是培养台格的工程褥。因扰，{#为毕业设计酶指导老帮本身应该 是一位出色的工程师，这就要求指搏愁师要有较丰黼的工程实践缀骏，激励教师积极参加工程 设计葶鞲施工等工程黛践，扶两克服教学与实践的脱带，使毕业设计的璇量积深度在技术上有一 定的傣证。 2与设计院挂钩选择有真实置程背景的题嗣，真题真傲 毕业设计题目W以从指导老螂糍成过的工程设计或设计院的设计任务中筛滤出来，要求 是建设规模、难易程度适中的典型工程，霉壤据王程盼真实背景毒誊料、技术参数翻任务要求绽 写攀照设计饪务书，涎学生真题奏徽，要求学生完藏褥粱方案院选、总薅设计、绩擒设诗、麓王 圈设计等，其较好的设计成果可以筒予实际，这样徽，容易提起学娥的设计兴趣和成就感。每 年，迸可以有计划地溅派几名毕业搬赢接到设计院参与设计院的实际工程设计，让学生提前感 知理论与实践静融合，学生的牧效也缀大。 3慧结设诗缀验，科学合理翻麓挚盈设曹避麓计麓 要保证毕业设计按时完成，制定：il}度计划非常镦鬻。每年毕业设计结束，都婺总结经验和 不避，对不合理的部分加以调整，以便寒善下年度的肇业设计计鲻。因此，指导老帮在下达设 计任务书的露霹就翩定进度计划，并确定黔段考棱辩阕。学生擞撼指导老簿翩定购计翅进度， 并结合蛊已的具体情况可适当调整计捌进度，理调夔对闻差距幂褥超过一周。这样避免了学 生设计时进度控制的盲目性，同时也给学生一定的自由空间。 402 建筑教育改革理论与实践 (第8卷) 2006年6月 4优化教师的指导环节。加强教师在毕业设计中的主导作用 在毕业设计所有的环节中，教师都是决定因素，老师的指导环节是毕业设计成败的关键环 节，在此环节上，教师既要杜绝“放羊”、走过场的倾向，又要防止学生过度依赖老师，让教师“抱 着走”的现象。怎样的指导才科学合理呢?就是用教师的“主导性”去促进学生的“独立性”。 在关键性的地方启发、引导他们的思维。例如，学生常在桥梁方案比选问题面前显得不知所 措、束手无策，不知如何选桥型、选跨径，不知如何通过技术经济等方面的综合比较，得出完善 的最优桥型方案。这时，老师的指导应放在分析设计原始资料阶段，启发学生要确定桥型，必 须分析河道流量和河道剖面地质情况，进而确定孔径，再根据实用、安全、经济、美观、可持续发 展等几个方面确定最佳桥型方案。指导教师的启发只分析到这一步，至于确定哪种桥型，则不 需作定性回答。这样的指导，教师给出的是一种应用普遍的分析问题、解决问题的思路，而不 是成为学生的“活手册”、“设计保姆”；学生则根据教师的启发，独立确定最优桥型方案，从而锻 炼、培养了学生的独立设计、工作能力。总之，教师的言传、身教和求实精神对学生会产生巨大 的影响。 5毕业设计电算与手算相结合。加强计算机的应用 对于毕业设计的要求，既要考虑毕业设计对设计原理掌握的要求，又要考虑面向以后的工 作实际。而计算机的应用是学生将