多媒体在生物教学中应用.pdfVIP

多媒体在生物教学中的应用 生的注意力，但如果界面色彩过于艳丽、花哨，则会适得其反。 2．多媒体课件不能完全代替实物演示。多媒体课件只不过是 陕西省黄陵县桥山中学 白艳 教学中的一种辅助手段，在教学中不能为了追求多媒体手段而忽视 实物演示．忽视与实际生活的联系。这样学生学到的知识往往是片 多媒体技术的发展对改变和优化教师的教学方式产生了重大 面的，观察能力也会下降。如“花的结构”如果能引导学生亲自观察， 的影响，在教学中利用多媒体不仅能形象生动地表现教学内容的发 看一看、摸一摸．远比仅看课件效果好的多，又如：录像中看到的葫 生、发展的动态过程，而且通过运用声、形、色、光等的不同变化和恰 芦藓是被放大了很多倍的，而实际却非常小．学生很难把二者结合 当组合产生良好的视觉和听觉的审美效果，也是提高教学效果的重 起来．容易得出错误的知识。教师在教学中多媒体～定要适度使 要手段。下面结合教学实践谈一下多媒体在生物教学中的作用及 用，而不可滥用。 应注意的问题。 3．课件的播放要适时。针对课堂教学而言。应该避免把教师自 一、多媒体在生物教学中的作用 己变成一个课件的播放者，用。课件”代替上课．而失去了教师的主 1．激发兴趣．活化教学。多媒体具有直观、生动、活泼的特点。 导作用。使学生处于被动接受地位。多媒体课件作为一种教学辅助 在教学中通过多媒体设计动画。更加形象、生动的展现情景．吸引学 工具．决不能代替教师的课堂教学。教师的教学是一种劬造性的劳 生的注意力．使学生主动地投入教学．从而激发他们的学习兴趣。 例如在学习。种子的结构”时。我先播放一段Flash动画；一粒种子萌动．教师的主要任务是营造一个真正的以学生为主体的教学环境． 鼓励学生加强主体意识。帮助学生利用多媒体及其他媒体进行学 发，逐渐长成一棵大树的过程。然后提出问题：一粒小小的种子萌 习。在课堂教学中，要根据课程内容适时、适度播放课件．在教学中‘ 芽后为什么能长成一个新的植物体?激发学习兴趣．唤起探索的欲 可以采取边放边讲解的方法，或者暂停放映，先讲解。切不可整堂 望。又如在讲授“环境保护”一节时，我首先播放一段伴有欢快音乐 谭都播放课件．学生处于被动接受地位，而失去教师的主导作用。 的展现内蒙古大草原的录像：蓝天白云．一望无际的大草原，骏马在 总之．多媒体课件是一种有效的教学辅助手段．教师在教学中 奔驰，溪流在欢唱，肥美的羊群犹如镶嵌在绿色地毯上的珍珠，一片 要根据教学内容、目标、对象的特点．精心选择．合理搭配，灵活应用 。风吹草低见牛羊”的美丽景色，使学生的心情舒畅。有的还随着音 多媒体课件．丰富教学内容．活跃课堂气氛．培养学生能力。在平时 乐哼起了小曲。很快调动了学生的兴趣．使其投入到学习中。