希望小学现状——湖北长阳土家族...pptVIP

希望小学现状——湖北长阳土家族自治县为例 核心提示 长阳土家族自治县是一个国家级贫困县，上个世纪90年代中后期，在众多爱心人士的资助下，县里建起了76所希望小学，然而到目前却只有18所希望小学还在运作，另外的58所小学或卖给农民种庄稼、养猪养鸡，或作为村委会办公之用，或一片荒芜。 大鹏希望小学 1990年，长阳县津洋口镇杨家坪村的杨大鹏南下广州打工，与长阳县老乡孙颖相识相爱。孙颖曾是该县贺家坪的小学教师，她对杨大鹏说，好想挣钱后在家乡办一所希望小学。不幸的是，孙颖不久死于一场车祸。杨大鹏悲伤得3天没吃一口饭，他记住了小孙未了的心愿。 原来的长阳县杨家坪小学是几间摇摇欲坠的危房。1997年，村里决定将学校推倒重建，苦于无资金，便在全村集资：每个劳动力出250元。这令许多贫困山民叫苦不迭。杨大鹏得知此事，专程回到家乡，将打工7年的所得7.8万元全部捐献出来，建起了“大鹏希望小学”，他也成为该校的名誉校长。 然而，这所小学仅用两年就废弃了，原因是“生源减少，优化配置”。该村的20多个学生都到两公里之外的邓家坝小学读书。如今的“大鹏希望小学”大门紧锁，一条黄狗看门，校园被农民租来堆放杂物。学校的门窗破烂不堪，教室里堆放了许多农具、粮食。 猫儿冲村希望小学 原长阳县黄柏山乡“猫儿冲村希望小学”是长阳县第一所希望小学，建成于1995年，是由宜昌市团委、长阳县民委共同捐资10万元建设的。但是该校2000年就被废弃了，后被当地村民以1万元买下。占地3亩的学校操场被用来种玉米、土豆，学校厨房则用来养猪、养鸡，教室、教工宿舍用来住家和堆放杂物。学校里的一石碑上还刻有“捐资助学功德无量”的字样。该校是一所完全小学，原有周围7个村300多名小学生在此读书，到2000年只有70余名学生，于是撤并到附近的民族小学。 长阳县希望小学荒废撤并原因 该县于1998年完成轰轰烈烈的“普及九年义务教育”达标后，即发现教育布局出现问题，于2000年进行教育资源的大规模整合，集中办学。“普九”时期，是全民办教育，村村办小学，甚至一个村办两三所小学，当时的出发点是保证适龄孩子“人人有书读，个个有学上”，但是普遍存在教学质量低劣的问题，甚至一个小学只有七八个学生，都是“复式班”，必然要进行调整 现在该县通过优化教育资源，从“撒胡椒面”，到“攥紧拳头形成合力”，创办山区寄宿制学校，保证培养山区建设的优秀人才。据了解，1998年长阳县“普九”达标时有初中生、小学生5万人，10年后的今天只有3万人。当年长阳县有513所小学，现在已调整到99所。该县原有希望小学76所，现撤并至18所。 团中央的“亡羊补牢” 湖北省团委当年兴建希望小学是配合全国开展的“普九”达标而进行的，团组织主要负责募集善款，由地方教育部门进行布局建校。当年“普九”具有伟大的历史意义，唤起全社会大力发展教育，现在反思，“普九”运动式的搞法，确实存在缺乏整体规划、布局不合理的问题。先前是“村村办小学”，“普九”后不久就发现“村村吃不饱”，于是又忙于教育资源的调整优化。 团中央已发现这一问题，并于前年提出：“凡新建希望小学，在项目申请、规划设计阶段，应由县级教育行政部门出具意见，务必保证符合当地农村中小学教育布局调整计划，15年不被撤并。” 缺乏前瞻规划是主因 华中师大博导范先佐今年曾主持《我国中西部地区农村中小学布局调整问题研究》课题。范教师认为，当年“普九”不能简单否定，但缺乏前瞻性和科学规划确是大量农村小学闲置的主要原因，令人痛心。关于生源减少的问题，他说，人口的年龄结构、空间结构的变化预测并不是一件复杂的工作，事实上，当年“普九”后即发现许多农村小学生源不足、教育资源过剩的问题。 据介绍，1985年全国农村小学有83万所，去年已撤并至34万所。当年“普九”留下沉重的债务，全国有近600亿，我省有31个亿，绝大部分是农村小学遗留下的债务。尤其是在山大人稀的山区，“一刀切”地大量撤并农村小学，已造成新的入学难，须引起有关部门的关注。 思考的问题：谁来承担责任？ 社会资源的浪费 希望小学资产的流失 对于捐赠人的伤害 教育公益事业人士的积极性 新的入学难 * *