护理人文关怀在临床护理教学中应用.pdfVIP

论(1)制作方法双层纱布中间夹脱脂棉，根据手术部位不同制作成不同规格 的棉垫，如小腿、大腿、臀部、腰、腰腹等，消毒待用。 (2)使用方法根据手术部位棉垫规格裁剪周边大于2era的尿不湿，用双面胶上下 连接。防渗漏棉垫纱布面覆盖术区，外用弹力绷带加压包扎。 3优点 (1)、防渗漏棉垫包扎后，渗出液通过纱布脱脂棉直接被尿不湿吸收，不反流，保持伤 口干燥。减少二次污染。 (2)、有效控制渗出液污染问题，解除患者紧张、恐惧等不良心理状态，利于术后康 复。 (3)、取材方便、价格优廉、制作简单、降低耗材，值得临床推广。 护理人文关怀在临床护理教学中的应用 华中科技大学同济医学院附属协和医院430022 昌爱琛赵群彭婕 随着人们对健康需求的提高以及护理模式的转变，现代护理实践对护士提出了更高 的要求。护士除需具备精湛的护理技术和知识，还需具备良好的职业素质，以及良好的人 文关怀素质。临床护理教学是护理教育的一个重要组成部分，带教老师作为指导学生实 践的教育者，应用护理人丈关怀理论对扩生进行带教，既是医学本质的要求，又是时代发 展的呼唤。 1护理人文关怀理论的概念 按Leininger的丈化关怀理论阐述：丈化关怀是人类生存的必需条件，不同文化背景 的人有不同的关怀体，Leininger认为护理本质就是丈化关怀，关怀是护理的中心思想，关 怀是护理的工作原动力，为病人提供合乎其文化环境的关怀是护士的职责之一，文化关怀 可堪称是护理之魂。在教学中必须把丈化关怀理论与基础理知识、技能融合在一起，强化 护生的服务理念、服务意识，才能真正体现现代护理理念，顺应护理模式转变的需求。 2护理人丈关怀在临床护理教学的应用 2．1对带教老师进行培训：组织带教老师学习Leininger文化关怀理念的内涵，转变教 育观念，明确带教老师个人人文素养和语言教学对实习扩生的感染力。关怀教育已经成为 学生的必修课之一，并强调关怀教育的重要性及提供提供关怀行为临床实践机会是护理教 育的主要任务之一。将关怀理念应用于护理教育中，可以达到潜移默化的效果，提高实习护 生关怀护理的能力。要求带教老师在带教过程中，要重视人的情感因素，营造良好的教学气 氛，将关爱护生体现在每天的实习工作中，使护生领悟被人关怀、尊重、理解的感受。 2．2创设情境，激发动机；实习护生在临床实习时的大部分时间在临床带教老师的 相处中度过的，其中他们还需要周期性地进行科室轮转，由于环境的不断更换，实习护生 经常处于一个不断适应环境的应激状态，带教老师应激发实习护生的主动性，调动他们的 兴趣，围绕以病人为中心，让护生学习如何从关怀的角度去评估病人在生理、心理、社会、 文化、精神各个方面的需求，去寻找解决的问题、计划及实施各项措施，评价效果。在临床 实习中培养学生的自信心，树立良好的护士形象，激励学生的积极心态去主动参与，主动 探索，主动要求进行角色互换，引导护生思考如何尽其所能减轻病人的痛苦，去关爱病人。 2．3培养护患沟通和交流的能力：在与病人打交道中， 良好的沟通才是好护士的 必备条件。在护患关系微妙、病人处于主导地位的今天，病人有更多的知情权、隐私权、主 动权，如果没有很好的护患关系和沟通才能，护理服务很难得到病人的满意。护患沟通需 要护士的包容和睿智的交谈，关键是护士护士要把护患关系还原成人与人之间的关系，在 人格尊严上护士与病人是平等的，只有护士放下尊严进入病人的情感世界，进人双方情感 交往的实质领域，这样的护患沟通才是正常的。另外，良好的护患交流不仅会使病人积极 地配合，而且会增强病人战胜疾病的信心。这就要求护士在具有高超的护理技术的同时， 还必须具有爱心、耐心、细心和同情心。护士所面对的病人各式各样，交流的方法也各不 相同，这些都需要在临床工作中反复的实践才能不断提高，作为刚刚踏入医院大门的临床 实习护生，要掌握这些技巧不仅需要虚心向老师请教，还需要自己勤学苦练。 3体会 护理人文关怀是护理的核心思想，将关怀融人到护理工作中，是现代护理学发展的必 然趋势。通过对实习护生进行人文关怀理论知识的教育，护生的学习积极性普遍提高，培 养了扩生的社会责任心、同情心和爱心，从而有利于培养新一代具有护理专业知识、技能 及关怀能力的复合型护理人才。 19例自发性食管破裂修补围手术期护理 河南省人民医院胸外科450003常玲玲 发生撕裂或破裂。食管破裂的后