江苏省包场高级中学度工作总结...docVIP

江苏省包场高级中学2009年度工作总结 在领导下，我校 2、校园文化更有魅力。学校加强了校园文化建设，不断提升学校文化品位，努力形成自己独特的文化风格。我们充分利用精美的雕塑、醒目的标语、星光大道、政教处和年级组宣传栏、草坪音箱、阅报栏等，营造浓厚文化氛围，调动学生的思维和情愫。学校电子屏幕每天播放校长寄语，高三老师留言，高三学生心语等，定期更新。 3.班级文化建设异彩纷呈 我校不仅在学校层面上注重文化建设，还广泛发动班主任搞好自己的班级文化建设。班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台。各班主任更能充分发挥自己的教育智慧，在这方面动足脑筋、想尽办法让教室的每一堵墙、每一个角落都成为育人的阵地。许多班级布置得整洁明丽、精巧细腻、富有个性，赏心悦目。处在一个富有深厚文化氛围的班级中，学生产生强烈的归属感，自发地形成了一种积极向上风气，班级气氛和谐，班风好，学风浓，正气足。 4.“以德促学” 提升师生学习激情，。 激情是一种状态，是一种精神气质，更是推动课堂走向高效的催化剂。学校把提升师生激情作为推动高效课堂建设的重要手段之一。围绕激情主要打造三类文化，一是德育文化，让丰富的德育活动成为提升激情，激发自主学习动力的助推器。二是体育文化，以丰富的体育活动来提升精神面貌。三是竞争与合作文化，为不同教龄的教师搭建展示才艺的舞台，鼓励教师在竞争中合作，促进年轻教师的成长，带动备课组活动效率的提升。 二、狠抓素质教育不松劲 教学工作以“抓精高三教学，抓严教学常规，抓实教学研究，抓准指导意见”为突破口，努力实现三大目标：教学质量高位运转，素质教育稳步推进，教学管理规范精细。 1、抓精高三教学，提高教学质量按照“订计划、定目标、细过程、讲节奏、强研究、练实战、求、创团队、重激励、有激情”三十字高考备考策略，开展高三年级的教育教学工作，确保教学质量高位运转突出重点，突破难点，关注热点。好阶段性：精细教学质量分析：年级质量分析、学科质量分析、班级质量分析和班级学科质量分析。确保每次分析到每个班级、每门学科、每位教师、每位学生、每个题目和每个知识点。加强对学生考试心理和应试技巧的指导，提高学生实战能力。关注学生的心理健康，加强学生心理的个别辅导，增强学生的心理素质。 落实好三项制度：学校行政领导联系高三班级制度、学校行政领导联系高三备课组制度和教研组长联系高三备课组制度。充分发挥行政领导在高三班级管理、教研组长在学科提高教学质量中的指导作用。 实行两项结对工作：第一年任教高三的新教师和中老年教师实行师徒结对，重点线附近的临界学生和任课教师实行师生结对。采取有效措施，抓落实求实效。 2、抓严教学常规，规范教学过程严格教学常规管理，切实做好教学“六认真”。严格执行。合理布置作业，保证学生的课业负担适量、适度。加大对学生作业量的宏观调控，实行作业量的跟踪调查和及时反馈，减轻学生过重的课业负担，努力做到“轻负高质”。加强随堂听课，分年级成立深入课堂，及时了解教师的教学情况和学生的学习情况。坚持教师间相互听课制度。其中教龄三年以内青年教师不少于30节，教龄三至五年青年教师不少于20节，教研组长、备课组长不少于节，学校中层以上领导不少于2节。 3、 积极开展课堂教学的集体研究和个体研究，提教师，切实提高课堂教学效率。认真落实有效教学的基本要求。教学活动努力做到“严、精、细、实、活”。抓细备课、抓活课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实质量分析。加强教研组和备课组建设，做到教研组和备课组活动规范化和制度化。通过备课组活动，年级平行班教学上做到“五统一”。在强调集体备课的同时应充分发挥每位教师的教学个性和教学风格。充分发挥学校行政领导在各自教研组和备课组的积极作用。 拔尖补差，挖掘潜力年级组十分注重月考和情况的反馈及时调整计划，明确责任，落实措施，分解目标，严把拔尖补差关，始终将这个群体作为高考本科的突破口。我们对学生实行补差增分工程，实行科任教师盯人战术，确保优秀生能够拔尖，确保能够上线。老师能够认真分析一轮复习中学生知识掌握的状况，在复习中做好知识点的补差工作，紧紧抓住基础知识不放。 1、每堂课应明确提出课堂教学目标，在授课过程中形成生成目标。2、所示目标符合大纲、考纲及教材的要求，还要符合班级学生的实际水平。3、基点内容自求化，即基本简易的内容让学生自己去探索，如预习、看书。4、要点内容问题化，即授课要点用问题；重点内容习题化，即用习题的形式呈现重点内容，以求巩固掌握。5、难点内容层次化，即难点按难易程度、学生的接受程度进行分层次教学，测试、练习、作业等分出A、B、C或A、B。6、学生参与活动面一般不低于30%，活动时间不少于20分钟。运用电教手段不少于总课时的30%。7、能紧扣教学内容，实行测试，原则上每节课不少于5分钟。8、课堂