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建立工程制图基础课程教学内容新体系 燕山大学杠藏工程学院 赵炳剥任玉溲邰本有 擅耍根据现在非机类工程幸J圜教学时盘越来追少的严峻彤势．奉文提出了建立 工程制图基础课程教学内謇新体系的构想，有效地解斑了教学学时敷与教学内容和学生 应用相矛的问题。 关键词工程制酉酗k。新体j我非机类 工程制图是教育部建设的工科基础课程之一．作为培养大学生基本素质和能力的课 程，也随新技术新课程的不断增加而逐渐减少教学学时。很多年队来．我校非机类的工程 制图教学内容是机类的压缩饼干．内容、体系和机械类基车一样，教师在教学中的进度是 侠于机械类．教师和学生都非常辛苦，其他院校也有类似的情况。现在，非机类的“工程制 图基础”的学时一般在36至稍学时之间，与舳年代的60至72学时相差很大．有些院校 已取消了制图课内辅导，不论在教学中是否加入计算机绘图的内容，学时都极其紧张。因 此，建立工程制图基础课程教学内容新体系是银有必要的。 2目前的教学内容 目前的“工程制图基础”课程教学内容主要有：绘图基础、投影基础(点、线、面、体、截 交线和相贯线的投影)、组合体三视图、机件的表达方法、零件图、标准件、常用件、装配图 和计算机绘图等。显然，这与机类的工程制图教学内容没有很大的区别，只是在教学中的 难度低于机械类而已，造成教师教学和学生学习都非常辛苦： 在“工程制图基础”课程教学学时是60至72时．上述教学内容还是可以实现的。例 如，浙江大学工程制图1公共平台课的计戈4学时达到了这一范围，工程翩图课的教学虑容 可以覆盖上述的内容。在教学学时效降低至48学时，虽然许多图学工作者在探讨教学方 法、教学改革措施和制作cAI课件方面取得了一些教学成果，但我们要完成上述的教学内 容，教师也付出了很多的心血。在学生方面，学生学习该课时的兴趣不浓、积极性和主动 性差是很多雷学教师深有体验的。 不可否认，工程制图的教学过程是。讲授图形理论基础知识、图形表达基础知识和图 形思维基础知识，训练手工绘图基本能力、仪器绘图基本能力和计算机绘图基本能力．培 养认真负责的工作素质、一丝不苟的工作素质和精盏求精的工作素质…。非机类学生在 学习工程制图课程后，能否应用工程制图知识和能力解央工程机械产品的实际阔掰。还需 要力学、机械零件、机械原理、金工和金属材料及热处理等方面的知识。显然．后续课程踉 不上，学生毕业以后不以工程制图为工兵进行机械工程产品的设计。因此，我们的教学内 ·332· 容和教学目标理应进行调整。 3 lit立教学内容新体系的构想 对于非机类学生而言，知识、能力和素质是学生就业和为社会创造财富的根本，工程 镑匪是知识、能力和素质教育的一部分。在学时少、应用步的情况下。有必要结合专业特 点建立工程制图基础课程教学内容新体系。在工程制图课程学时为36至40学时情况下 (我校电子类的工程翻图基础是36学时)，课程救学内容及学时安排如下： 序 掌 章节名称 主要内窖 号 时 l 崩圈的基车知讽 2 介绍翻瞳相关的曩素标准 2 三视田形成及点■ 2 立俺及倚单组合体的三槐田形扈及规棒 3 立体■一投量翻一法 2 立俺厦俺簟组合悼曲轴甜投影田I法 臣舞际准有关尺寸的标注方法，介绍尺寸标注方法及由 4 尺寸嚣注及田形尺寸分析 2 尺寸进行囝形曩簟的方接 羊件的常用衰选艚【税田、甜辊和新蕾)和一圉方告步 5 零件量用裹选方羞和t田方法概论 4 ■，并鼍过已有的田形和R寸，t童零件的畲理外誓和零 件的内部结构 零件田内窖、作甩及棰田进弄方甚．掌生进行面单零件的 6 零件盟