第六单元 小小旅行家.doc

第六单元 小小旅行家 主题1 你好，北京 第一课时 一、教学目标： 1、能够用轻快、自豪的声音演唱《我爱北京天安门》，尝试自编舞蹈动作进行歌表演。 2、欣赏歌曲《北京欢迎你》，能够有表情地演唱歌曲。 教学课时：2课时。 二、教学活动： （一）欣赏主题页，说说从主题图中你感受到什么。 （二）我来唱唱：歌曲《我爱北京天安门》 1、聆听与分析。 这首歌曲由几个乐句构成，乐句之间哪些是相同的，哪些是不同的?乐句之间是怎么的呼应关系?如果用字母A、B、C等来标记，应该如何标记？ 2、歌唱和表演。 听唱法学习歌曲。 尝试用自编的舞蹈动作配合表演歌曲。 （三）我来听听歌曲《北京欢迎你》。 1、聆听歌曲，说说自己的感受。 2、欣赏和分析。 你听到几种人声的歌唱形式，童声？男声？女声？ 歌曲几种伴奏形式？独奏？齐奏？合奏？ 歌曲中有两个鲜明对比的段落，分别表现了怎么的情感？ 第二课时 一、教学目标 1、引发学习兴趣，了解北京传统建筑的特点，学画北京建筑。 2、学会永线描画建筑的方法。 3、促进学生关注、爱护、弘扬传统文化的情感，激发学生的爱国情感。 二、教学活动 （一）学生哼唱歌曲《北京欢迎你》。 （二）说说印象中的北京。 你到过北京吗？你知道北京的哪些景点吗？你还知道北京更多的故事吗？ （三）展示一组有关北京的图片，学生欣赏。 （四）展示几幅经典的建筑图片，学生赏析建筑的结构特点。 （五）学生交流探究“线描画建筑的方法”。 学生先互相交流得出自己的结论，再汇报，师小结出绘画方法。 （六）教师简单示范线描画建筑的绘画过程。 1、用简单的形状概括出建筑的主要轮廓。 2、在主要轮廓线的范围内刻画细节。 3、最后调整，查漏补缺。 （七）教师展示优秀的建筑线描作品，引导学生赏析。 （八）教师给出作业主题，提出作业要求。 作业主题：请同学们永线描的方法画一画北京建筑。 作业要求：构图饱满、造型准确，特点突出。 （九）学生作业，教师随机辅导。（播放背景音乐《北京欢迎你》） （十）作业展示，学生自评，教师总结。 第三课时 一、教学目标 了解传统戏曲京剧脸谱的造型特点，学画京剧脸谱。 学习京剧脸谱的不同谱式的绘制方法。 3、激发学生关注、爱护、弘扬传统文化的情感。 二、教学活动 （一）教师展示一段京剧，请学生听辨。 （二）学生交流对京剧的理解。 （三）人是京剧脸谱的五个常用谱式，以及色彩的作用和含义。 1、呈现“生、旦、净、末、丑”五个字和脸谱，学生给脸谱和字配对。 2、教师引导学生探究颜色在京剧脸谱上的作用和象征意义。 （四）教师展示教科书上的4个脸谱，请学生根据色彩判断这4个京剧脸谱分别代表人物的什么性格。 （五）展示各种手工制作的京剧脸谱图片，学生赏析。 1、教师引导学生观察这些京剧脸谱都用了哪些材料。 2、选择喜欢的手工制作的脸谱作品并阐述喜欢的理由。 （六）探究京剧脸谱的绘制步骤。 1、请学生讨论交流京剧脸谱的绘制步骤。 2、在学生讨论的基础上，教师总结出绘制步骤。 （1）构思。 （2）绘制。 （3）调整。 （七）给出作业主题， 提出作业要求。 作业主题：以自由合作小组为单位，请同学们利用身边的材料绘制一个京剧脸谱。 作业要求：脸谱特征明显，巧妙运用材料。 （八）作业展示，学生自评，教师总结。 教学反思： 主题2 天涯海角 教学目标 1、通过歌曲和风景图片的欣赏，引导学生了解海南的风土人情，体验天涯海角的独特韵味。 ?2、学习演唱歌曲《小螺号》，体验节奏、力度的变化对歌曲表现作用，在歌曲表演中表现海边孩子热爱家乡、盼父归来的美好感情。教学重点： 1、引导学生了解海南的风土人情，体验天涯海角的独特韵味。 2、学习演唱歌曲《小螺号》，体验节奏、力度的变化对歌曲表现作用，在歌曲表演中表现海边孩子热爱家乡、盼父归来的美好感情。 教学难点：学会唱《小螺号》，适当配伴舞蹈。 ?一、教学准备：1、师生共同搜集有关海南的资料（文字、图片、录像等） ? ? 2、有关天涯海角的影视资料以及相关主题教学软件。 ? ? 3、歌曲《请到天涯海角来》的录音带和各种打击乐器。 二、教学过程： 1、导入新课：听赏《请到天涯海角来》，引出课题——《天涯海角》，引导学生用语言描述出自己对歌曲的感受和对天涯海角大了解或想象。 2、发问：“天涯海角”在那里？讲述老师去海南旅游的感想。并用语言、文字、图片、录像进行欣赏。 3、欣赏歌曲《请到天涯海角来》，老师朗读一下歌词。 4、教唱《小螺号》。朗读歌词，教唱歌谱。 5、用欢快的节奏和感情进行演唱，配录音。 三、教学评价： 1、对于学生的积极参与，主动搜集资料等表现给予鼓励。 ?2、用评价手册进行及时评价，采用自评、互评等方式给予奖励。第七单元 艺术家的故事 主题1 聂耳和小报童 教学目