第二期 2012年10月22日.doc

第二期 2012年10月22日   各位老师：?大家好！ 远程培训活动已接近尾声。本次培训时间紧、任务重、要求高，大家辛苦了！为了取得优异学习成绩，请各位谨记：“学习项目一个都不能缺”。 截止到今天，我们班的学习情况如下： 学员数：98 研修日志：提交数914 ，评论数 11 ，班级推荐数 879 我的教学故事：提交数 9， 班级推荐数 9 论坛研讨：发帖数 905 ，回帖数1049， 作业：提交数 179 ，评论数 1 ，班级推荐数 20 班级学习简报：发布数 2 希望老师们继续抓紧时间学习，别松懈！ 我思我悟 学习《语文课程标准（2011年版）》后的感受 实验小学 陈吉裕 ? 新一轮课程改革的春风吹进岩城大地，在县进修学校的组织下全县教师在网上进行学习。通过认真学习钻研《小学语文新课标》，我受益匪浅，收获颇丰；通过听专家讲座，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。 新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握，新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求一公民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。 新课标要求语文课上出语文味，所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复涵咏体味。给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学生领会语言文字之美，从而领会作者的言外之意，意外之境。其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。 新课标认为学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。而且，学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。因此，语文课程标准要求根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。比如，识字与写字的要求有所不同，1-2年级要多认少写。同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。? 总之，要让语文课堂教学真正充满活力，体现魅力，符合新课程标准的要求，我们必须时刻坚持以新课程标准来指导我们的教学实践，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，只要我们对语文教学充满着信念和热情，我们一定会在课堂教学中开创出一片灿烂的天空。 《25伯牙绝弦》导学设计 ????? 大田实小?? 郭新芳 【教学目标】 ⒈正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，体会朋友间的真挚友情。 ⒉能用自己的话讲讲这个故事。 【教学重点】 理解文言文的意思，在读中感受朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。 【教学难点】 领悟到失去知音的痛苦。 【课前准备】 ⒈古筝曲