教育科学研究方法教学课件-015第十五章 教育科学研究论文的撰写.pptxVIP

教育科学研究方法 新编21世纪教育学系列教材;教育科学研究方法 新编21世纪教育学系列教材;第一节 论文的结构 一、标题 标题是文章内容的反映，标题要确切、简练、醒目，要能体现文章的主要内容，不能出现所谓的“文不对题”的现象。标题不能和文章中的某个小标题一样，一般不要超过20个字。 有时标题太大或为避免标题太长，可以采用副标题。副标题的使用可以将主标题的范围缩小，使研究的问题更加明确、具体。 标题要有新意，使读者一看题目就有想看下去的欲望。所以，一篇文章要仔细推敲标题。;二、署名 注明文章作者的姓名、工作单位或通信地址。一般按贡献大小来署名。注意署名不仅是一个“名”的问题，实际上这里也包括相应的责任。文章出了问题，不只是第???作者要负责，其他作者也要负相应的责任。 署名的方法也不尽相同，有的是在作者名下面署工作单位，也有的是把作者的简介放在脚注中。最好能留下作者的电子邮件，以便读者联系。;三、摘要与关键词 摘要是对文章内容简明扼要的说明，关键词是标题和文章中的重要词语，有的文章还需要英文摘要与关键词。摘要是对文章的主要内容进行简短的说明，读者通过阅读摘要应该明白以下几方面内容：一是文章研究的是什么问题，二是文章采用的是什么研究方法，三是研究得出了什么结论。千万不要在摘要中大谈研究的意义和价值，而对研究结论不做说明，或者“一带而过”。摘要一般不要超过200字。 关键词的写法没有绝对的标准，但标题中的核心词一定要列出来，另外文章中关键的词也要列出来。列关键词的目的主要是方便别人检索。;四、引言 引言是正文前的一段引语。文章的引言主要是引出研究的问题，包括研究的背景、已有研究的不足、研究的意义和价值等。引言可以采用下列几种方式：第一，交代式，交代研究问题的背景。第二，提问式，提出所要研究的问题。第三，出示观点式，概括文章的主要观点，使读者产生新奇感，有兴趣继续阅读你的文章。第四，阐述概念式，对文章中的主要概念进行阐述，为进一步的分析打下基础。;五、正文 正文是文章的核心部分，所有的论点和论据，以及研究的全过程都要在正文部分呈现出来。如果是实证类的文章，就要按照研究的程序一步步走向深入。思辨类论文的写作要求有： （1）推理方式 一般在思辨性文章中主要采用的还是三段论的推理方式。 （2）证明 1.举例证明 2.引用证明 3.比较证明 （3）反驳 1.反驳论点 2.反驳论据 3.反驳论证;六、结论 结论是对全文的概括与总结，是对研究结果做出的推论。结论应该与全文的研究过程与观点相一致，应该合乎逻辑。逻辑性主要是指研究的结论应该是合乎逻辑的，应该是研究过程的真实体现和自然的推论。文章的一致性与逻辑性往往是衡量论文质量的重要的相对外显的指标。;七、致谢 对给予文章帮助的人致以谢意。;八、引文注释与参考文献 注释的方式有多种，可以采用文中注、文尾注以及页末注（又称为脚注）等多种方式，最好与你要投稿的期刊的注释格式一致。但不管什么注释，主要内容都包括作者名、文章名（书名）、期刊名、期刊号或出版社、出版地点、出版时间、页码等。 在我国，参考文献的范围可以适当扩大一些，但不要把一些完全不相干的文献放在参考文献里。注释一定要精准，书的注释要到页码，文章的注释到期刊的某一期就可以了。;第二节 论文的写作过程 一、选题 关于选题的问题在前文叙述之外，还包括以下几点： （1）从自己的兴趣出发 （2）从教育教学的实际工作出发 （3）选自己的强项或优势方面的问题，发挥自己的长处 （4）从理论与实践的结合中寻找题目 （5）从小题入手;二、构思 （1）内容方面 要达到“四性”的要求。一是完整性，即内容要全面，不能遗漏重要的方面；二是科学性，要言之有理，持之有据；三是逻辑性，要符合逻辑，顺理成章；四是实用性，要密切联系教育的实际，解决实际中存在的问题。 （2）方法方面 一般而言，问题比方法重要，但问题确定之后，方法就变成最重要的了。;三、准备 （1）资料与理论的准备 资料的准备是必要条件，也相对容易一些。理论上的准备就困难了，特别对工作在一线的教师而言更是如此。我们要把理论准备的过程，当成学习、提升自己理论素养的过程。在理论学习的过程中寻找适合研究问题的理论基础。 （2）草拟提纲 写论文没有提纲不行，而且提纲必须细化。提纲首先是几个大的部分，这一定要清楚；然后每个部