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明确主题，扎实有效开展教研活动 南浔中学 政治教研组 各位专家、老师：大家好，李老师给我布置了一个任务，要我今天在这里谈谈我们教研组是如何组织开展教研活动的，我就活动前、中、后三个阶段，谈谈我们的具体做法，借以抛砖引玉。 一、精心设计，做好活动前期准备 1．教研活动规范化 每学期初第一次教研活动，首先讨论确定一学期详实的教研活动计划，确保计划切实可行。各备课科组同时制定并上交学期活动计划。我们将每周三上午第二、三两节课确定为政治教研组活动时间，每周一次教研活动做到了“四定一有”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人，有效果)，每次活动有签名、主题、过程记载，表册记载详实。每次活动成员不无故缺席，有事都预先请假，无迟到、早退现象。即使中层以上领导，如有学校工作与教研活动冲突，都能预先请假。所有这些都从制度上保证了活动开展的规范化进行。 2．活动内容主题化 每学期的教研活动计划中首要明确的是本学期的活动主题，整学期的活动围绕主题展开，突出重点，又灵活补充。 08年以来，各学期教研活动主题安排： 2008年第一学期的主题“提高说课水平”，说课能体现一个教师的解读、处理教材知识的能力，选择相关材料，分析解决问题能力，而且中高级职称资格评审中都有这一环节。 08年第二学期的主题“如何撰写教学反思”，这是平时上课时的反思，要求三分之一以上课时都要有教学反思。 09年第一学期的主题“课例和教学反思”，这是通过上研讨课，对课例进行教学反思，要求反思更加深刻。 09年第二学期的主题是“如何上好复习课”，三年一届的政治学科教学中，复习课占有很大的比重，也相当重要， 10年第一学期主题是“同课异构”，要求相同的内容，上出不同的精彩，彰显教师个人特色。 10年第二学期的主题“如何上好试卷评析课”，每月进行一次月考，上好试卷评析课，是一个查漏补缺、学生再提高的过程。 11年第一学期的主题是“教学设计、课例和教学案例”，通过共同设计、教师开课、总结反思，形成教学案例的过程。 11年第二学期的主题是“自编习题和上好习题课”，编习题也是教师应有的能力，用自编习题上好一节习题课。 3．活动准备精细化 我们每次教研活动之前都要做好充分而精细的准备：如沙龙式学习活动，先确定好学习内容、主讲人，听讲人也要预先知道主题，并经过一定的思考；读书活动，每位老师先看好一本书，写出读书体会，活动时都有话可讲，又有感而发，气氛热烈；研讨课活动，开课老师预先精心准备，听课老师也要对本课有深入思考，有的研讨课还进行听课重点的分工。教研活动不打无准备之仗，从而大大提高了活动的效果。 二、合理安排，确保活动扎实有效 4．活动过程渐进化 每次主题教研活动，都不是突然推进，而是有一个过程：选好课题→理论培训→方案设计→充分实践→辩证反思→总结提升。如“提高说课水平、课例和教学反思、教学设计课例和教学案例、自编习题”等主题活动，选好课题后，先进行理论学习，由组长指定一位对该专题有所研究、比较擅长的教师做主题讲座，其他教师就讲座内容开展讨论交流。有刘崇忠老师主讲的《关于教学反思》、施惠珠老师主讲的《说课的内容要求和评价》等沙龙式培训。方案设计往往不是一个人的观点，如“同课异构”时，开课老师先提出自己的教学设计，大家在讨论补充的基础上，形成比较高水平的教学设计，然后由老师分别进行上课，进行充分实践。课后进行辩证反思，有开课教师的反思，也有听课教师的点评，甚至有针锋相对的探讨。最后总结提升。 5．活动要求任务化 我们的活动实践过程，是每位老师参与的过程。主讲老师、开课老师必定作好充分准备，其他老师活动中也有需要完成相应的任务。执教者上好课后要填写一张《开课反思表》，里面包括自己的“教学设想”、“目标达成”和“有待完善”三部分；听课教师要填写一张《听课信息反馈表》，里面包括你看到的“闪光点”、“探讨点”和“我的设想”三部分。开课之后马上进行教学反思和探讨完善。首先开课教师对自己的课进行自我反思，然后评课教师从自身的独特感受和体验出发，提出相同或不同意见，大家都能真诚相见。这样的探讨未必能达成共识，但大家围绕活动就教学中存在的问题，畅所欲言、启发思路、放飞思想，使教学研究进一步深化，也增进了彼此情感，。 6．活动形式多样化 我们教研活动的形式多种多样，这样教师才会对此充满激情。 1）是研讨课。我们有：“科研研讨课”，即围绕我组的市级教科研课题《基于问题的思想政治课堂教学的研究与实践》，从“课堂问题的选材、设问的设置、学生探究的引导和答案的反馈”四个方面，突出重点，进行开课研究；还有“同课异构课”；有“复习课”、有“练习课”等多种形式。 2）是沙龙式培训和学习活动。我们教研组是一个学习型教研组。我们组进行集体购书，主要与教学内容有关的书籍，相关教学心理学、教育学方面的书籍，以及能拓宽教师知识面的书籍，