有效提高幼儿绘画的兴趣.doc

有效提高幼儿绘画的兴趣 单位：仪征百花园中心幼儿园 邮编：211900 姓名：范媛媛 摘要： 幼儿园绘画活动是幼儿喜爱的艺术活动之一，它可以使幼儿的认知、情感、思维、创造力等诸多因素有机地结合，促进幼儿身心全面协调地发展。为了不让幼儿枯燥被动的接受绘画技能的灌输，老师应充分利用各种手段方法，调动他们参与活动地积极性，发挥创作的主动性，提高他们对绘画活动的兴趣。把儿童作为绘画活动主体，让儿童在绘画活动过程中自由地运用绘画的技能、技巧，创造性地表达自己的想法、意识，使儿童的绘画真正成为“儿童画”。 关键词： 儿童绘画;游戏;兴趣;技巧；赏识 正文： 从事幼儿教育多年，我发现孩子在幼儿期基本上都非常喜欢画画，因为他们把绘画作为一种游戏，自己想怎么画就怎么画，符合的天性，认为孩子的画这也不行那也不像，挫伤孩子的积极性有在作画滔滔不绝一幅的画面而落笔时却由于技巧的缺乏而难以表达想象世界，失去绘画的热情，陷入绘画发展的低谷。由此看，只有在美术活动中把与艺术技巧训练有效的结合起来，才是我们在幼儿美术教育中应该把握的重点。中，对活动，有了一些新的认识幼儿的知识和能力是由经验中来的，他们往往只对日常中经常接触的所以让去观察、体验感受，获得丰富的直接经验。陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材。”他主张让孩子“多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。”让大自然启发孩子的想象力。在选择绘画教材时选择幼儿熟悉的题材如、鸟兽鱼虫常常带孩子走出活动室，美丽的花朵、大树、小动物地幼儿头脑中内在，积累了让从小就知道大自然和人们的生活是创作的源泉。如果您想让孩子有个的大小、颜色、花纹没有固定模式不管孩子们怎样去表现，都获得成功因此，努力使画画成为幼儿喜欢和感兴趣的活动，让在活动中充分表达自己的感受，表现自己的个性特点丰富的想象力和创造力。会学着从不同的角度思考绘画的内容，从而心理学家认为，幼儿在情绪兴奋、愉快时，其想象创作力就处于最佳状态。师应在的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，为幼儿营造宽松的氛围，激发幼儿的热情《然后画利用这一爱好，要求幼儿听完故事后，回忆故事情节及主要角色特征、动态，他们对这作品非常熟悉，在有了深刻的感受、认识后，在宽松的环境下自然而然就会表现出来乐此不疲，在实践中我发现，经常孩子指着画中的一个形状向你讲解：“这是、是、是游泳池…”孩子们说得头头是道,为什么画出来却不是那么回事呢？师要幼儿掌握造型、构图、设色的方法要让幼儿逐步了解人物、动物的主要结构、简单动态，在画面中有主次、大小的构图。根据幼儿年龄特点和难易顺序来说，线、曲线直线、水平线、斜线圆形、方行、三角形到组合形，；三原色（红、黄、蓝）三间色（橙、紫、绿）人物画贯穿于幼儿园教学始终，由涂鸦期的蝌蚪人、火柴人到双勾人孩子们在不断的创作中，摸索出规律，进行绘画离不开教师的指导，但统一模式的指导会让画出统一模式的画来，所以我针对性地给予指导。如小朋友想象力丰富，作画大胆，构思新颖，但比较零乱，对于这样的孩于，我一方面肯定他的独创性，另一方面，鼓励他认真选色、涂色，。小朋友喜欢临摹范画，线条流畅、色彩鲜艳是的作画优点，我在赞赏良好的作画技能的基础上，着重引导拓宽思路，如《》，而在这基础上然后让他们构思这不仅能提高的思维想象力和语言表达力，提高绘画兴趣，能使相互学习和借鉴慢慢地的思路开阔了，添画能力有了一定的提高，安排画面让孩子优秀画家的作品，对提高幼儿的审美表现力是，其好处在于除了激发美感外，还可以对作品的主题以及美术知识有所了解，从而使幼儿能依据美的造型原则做出一定的分析评价，例如，迪斯尼的米老鼠、还可以那些以儿童生活为题材的年画、挂历、图片、画册、动画片等。这对提高幼儿的审美能力、欣赏能力开阔视野有极大的可以从表现的形象、主题内容、造型手法等方面作简单介绍奖励幼儿，使幼儿得到满足幼儿的年龄特点和心里特点决定幼儿对教师的各种强化行为十分敏感教师在评价幼儿美术作品时要尊重幼儿、善于发现幼儿作品中的精华所在，表现出赞许的态度，只有这样才可能和幼儿沟通。在绘画活动中，我常采用积极强化的办法幼儿奖励幼儿一支画笔等。通过这些的方法适当的技能练习有效结合让我明白了，不论在任何活动中，兴趣是最重要的，要做个有心人，才能提高幼儿的各种能力。对于孩子点滴的进步，闪光点加以表扬、鼓励，当遇到困难无以下笔时，要，鼓励其积极参与活动大胆作画无论的作品多不理想，教师都应以认真、细致的态度去欣赏，尽量去发现其中的闪光点并及时予以表扬和指导，从而增强绘画的兴趣和信心。【参考文献】： 、《学前儿童美术教育》——孔起英?? 南京师范大学出版社 、《幼儿绘画教学活动设计》——李蔚宜?? 上海社会科学院出版社 、《中国当代儿童绘画解释与教程》——杨景芝??? 科学普及出版社- 2 -