中学数学教学的现状和反思课件.pptVIP

演 讲 报 告 报告内容 一、当前教育中存在哪些问题呢？ 二、采取哪些教学策略？ 三、反思教学法的阐述及案例评析 五、如何进行学法指导？ 六、如何培养学生的解题能力和反思能力？ 七、遂宁二中优质课展示 一、当前教育中存在哪些问题？ 1、在传统的教学中，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，即教师负责教，学生负责学，具体表现为： 一是以教为中心，学围绕教转。教学关系就是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学（没有教的过程，学生或许能够学好；没有学的过程，是绝对学不好的）. 二是以教为基础，先教后学。先教后学，教了再学，教多少、学多少，怎么教、怎么学，不教不学。学无条件地服从于教，教学由共同体变成了单一体，学的独立性、独立品格丧失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的“力量”。 一方面要很多老师放弃或改变经过多年已经形成的固有的教学模式和观念，会影响其施教行为，且不一定取得预期的教学效果； 另一方面，认为现在的学生不肯主动地学习，学习成绩非常差，害怕应用后会适得其反，会影响学生的成绩的取得，更会遭至学生家长的谴责和学校领导的质疑，而且现行考核教师的模式，唯一可以值得信赖的依据还是依据学生所考出的成绩来作为评判老师的唯一依据，这也是非常影响新课程标准实施的重要障碍