浅谈画法几何教学内容的改革和优化.pdfVIP

浅谈画法几何教学内容的改革与优化 南昌航空工业学院 马银萍蕾接贤 擅要本文探讨了在工程图学课程教学时数不断战少、教学内容不断增加的情况 下，作为工程田学传境内容的i法几何部分的调整、改革与优化。 关t词画法几何，教学内容，工程意识《 I引育 社会主义高等教育的总目标是培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接 班人。随着社会经济和科学技术的飞速发展，我国的高等教育在培养模式、教学内容、课 程体系、教育手段等方面都发生了深刻的变化，工程圈学课程也不可避免地产生了很大的 变化。众所周知，制图是工科院校学生必惨的一门重要的技术基础课，也是学生入学后接 触劐的第一门工程技术训练课程。改革开放以来，市场经挤的发展、人才市场的需求以及 素质教育的推进迫使各高等院校的图学专家和教育工作者对工程图学课程纷纷进行改 革．但由于各院校的培养目标、教育环境有所不同，因而在图学课程的教学内容、课程体系 等方面的改革各有侧重，并未形成—个固定的模式，大多还处于探讨、试点阶段。在工程 图学课程教学时数不断减少．教学内容不断增加的情况下，工程图学的教育改革显然已不 能仅简单地添加计算机绘图的内容，缩减画法几何部分的内容．而是应当探刻地探讨计算 桃绘图与传统制图内容之间的关系，尤其是增加计算机绘图内容后传统画法几何内容的 改革与优化，将课程改革的重点放在教学内容与课程体系的科学性、先进性和教学的适应 性上：本文就目前画法几何部分的教学提出一些个人的看法和观点。 2萄法几何在圈学教育中的地位夏任务 画法几何是工科教育适应现代化科学技术发展需要所必须慎重对待的一门课程。传 统的工程制图教学内容由两大部分组成：画法几何和机械制图。多年来，我们一直认为画 法几何部分是制图课的理论基础，教学内容为：投影方法、正投影的基本理论、空间几何元 素和立体在平面上的图示原理和方法，并将画法几何教学的任务定位于培养学生的空间 形体图示表达能力、空间想象能力、空间几何分析能力和解决空间几何问题的图解能力 上。但在计算机绘图技术飞速发展的今天，画法几何的教学内容及任务显然已很难满足 现代工程图学教学的需要。这就需要对画法几何在图学教育中的地位及任务进行重新定 位。 画图实际上是在描绘设计师头脑中的几何造型，任何一个设计的构思和论证过程都 必须用各种图来辅助完成。这些工程图往往需要通过画法几何作图法实现，所以画法几 何对工程技术人员来讲，在几何抽象、空间分析、逻辑思维、构形设计、几何计算等方面的 ·Z阿· 能力培养都起到一定的作用。因此厨法几何不仅为镪图提供必要的基础，同时也为学生 后续课程的学习、以后工作中的绘图、应用投影方法解决工程实际问题和计算机绘图的学 习提供必要的基础。即使在计算机技术飞速发展的今天，掌握投影原理和方法仍然是必 需的。但目前大多数学校已在工程制图的教学中添加了计算机绘图的教学内容，画法几 何原有的教学内容及体系已明显的过于魔肿和陈旧，已不利于传统工程制图向现代工程 图学的转变．因此画法几何的教学任务应当词整为用投影法表达空间几何元素和立体的 原理和方法．教学目的应定位于培养学生用投影图表达空间形体和几何关系的能力。画 法几何的教学应为制图和计算机绘图在理论、方法和能力上莫定基础。 3 目前画法几何教学存在的问题 多年来，我们在教学中一直十分注重画法几何的理论基础作用，强调画法几何与制图 的结合．认为只有将画法几何这个“语法”掌握好，才能将制图这门“工程界的技术语言”学 好，较好地保持工程图学这门学科的完整性。但从教学过程及教学效果看，并未达到预期 的结果，主要存在的问题有： (1)西法几何教学理论严重脱离工程实际，与制图教学配合不很密切。使学生误认为 画法几何在工程实践中投有实际应用的可能性； (2)无论是教材还是教学内容都偏重基本理论、基本知识和基本作圈方法．作图分析 少、逻辑推理少．例题简浅，看书容易、听课容易做题难； (3)学生会解抽象后的纯画法几何习题．但在画图和读图过程中遇到问题时不会用画 法几何的方法去分析解决．学生综合分析问题能力差； (4)缺乏构型设计的内容及训练，学生不会表达自己构思的几何造型； (5)缺乏抽象训练及工程意识的培养。 4西法几何的教学改革 4．1教学内容 为了适应科学技术发展的需要，画法几何必须突出它的应用目的性和方向性，因此画 法几何的内