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学校交通安全教育现状分析及对策 防城港市防城区那良镇中心小学 黄真佳 在当今经济、交通等飞速发展时代，学校交通安全教育优为突出，而孩子是祖国的未来和接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。学生能否达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，是能否达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。但学校交通事故频繁发生引起了学校、社会及政府的高度重视，切实加强交通安全教育已到了刻不容缓的地步。 一、学校交通安全教育的现状分析 近几年来，随着我国改革开放的不断深入，我国经济蒸蒸日上，城市建设日新月异，人们的生活水平明显提高。马路上，车辆、人流快速增长，川流不息，交通十分繁忙。从交通事故发生的统计来看，交通安全事故已成为人类非自然死亡的“头号杀手”。 就我们广西而言，建有高速公路、人行天桥、铁路、南宁一桥、南宁二桥等。从学校的地理位置看，学校多数设在道路边上，这样，放学时，接送的家长、车辆挤得满满的，道路拥挤不堪。有的学生上学、回家要横穿几条马路，学生的交通安全就成了学校的突出问题。另外，校外交通安全是学校交通安全的软肋，学生放学后，自主性大，自控能力差，分散广泛，学校和家长基本无能力监管，学生掌握交通安全教育知识也不够系统，安全知识不全面，交通安全意识不强，是造成学生校外交通事故的主要原因之一，另外造成中小学生交通事故频发的另一个主要原因是，机动车驾驶员不遵守交通法规、车辆机件性能不符合安全要求，也是导致交通事故频繁发生的重要原因之一。 二、学校交通安全教育的对策 （一）、建章立制 俗话说‘没有规矩、不成方圆’。 学校要想消除交通事故发生的隐患，学校和有关部门要从制度上下手，制订严格的交通安全教育制度和管理制度，防患于未然，如安全管理制度、安全教育制度、安全检查制度等，通过制订一系列的制度，使得各项工作的展开得到有章可循，有据可依。 （二）、加强教育，把交通安全教育贯穿于教育的始终，充分发挥学生的自主性、实践性，从而达到良好的教育效果。 学校的交通安全教育、要重视社会实践，勇于探索，不断求实创新，做到寓教于乐中去。从学生一天的时间来看，除去睡眠时间以外，学生一天消耗的时间，约占他们生活时间的一半。在这个较长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在发展和变化着，因此，发挥学校内在的教育因素，把安全教育渗透到日常教学过程中去，使其制度化、规范化，充分发挥作用。(1)课堂教学的内容与课堂教学的环节蕴含着不少的交通法规、交通安全教育等资源，教书与育人犹如鱼和水、形与影、密不可分。对交通法规、交通安全教育而言，课堂教学有其特殊的意义，为其它渠道所不能替代。如思想品德课和周会课是学生接受交通法规知识最主要的途径。“两课”内容决不是德育目标的简单堆砌，而是一门具有丰富教学内容和隐性教育因素的学科。在教学中，要不断转变观念，改变脱离实际单纯灌输的陈旧方法，坚持“以学生为本”，发挥学生的主体作用。形式可采用适合学生生理和心理特点的教学方法，如：课前实地考察、调查和课内讨论、交流、演小品、知识竞赛等，调动积极性强化学生的交通安全意念。（2）在活动课中渗透结合班队活动、课外活动进行有机穿插渗透交通安全教育，可以收到意想不到的效果。在活动课上同学们模拟十字路口指挥交通，规范骑车行为等，学生在轻松愉快中受到教育，在实践操作中增强自我保护的能力。（3）在争章活动中渗透雏鹰争章活动，增设一枚交通安全章。队员们自己设计奖章的图案，自己制定争章要求：会做“交通安全手势操，识别十个以上道路交通标志，自己开展活动，提高防范能力。（4）投身社会大课堂，社会是一所没有围墙的大学校，它蕴藏着极其丰富的教育资源，我们应不断开发利用。双休制的实行，给学生休闲的时间多了，我们可因势利导，组织学生开展交通安全教育社会实践活动，积极引导学生把学到的知识用于为社会服务，造福于社会。到实践的熔炉里锤炼交通安全教育是学校抓学生行为规范的一个落脚点。学校可从抓学生放学路队为抓手，建立学校“交通安全服务队”，由学生自己管理自己，自己约束自己。交通安全服务队在放学前5分钟在小队长的带领下，胸佩标志，手执小旗，到各个岗位指挥各班路队，确保行走安全。由此，学生队伍井然有序，整个校园安然无噪，达到了自我规范、自我训练、自我教育、自我服务的目的。 （三）、建立一支学校交通安全教育师资队伍。 学校可聘请班主任、交通民警担任学校交通安全教育辅导员，定期为学生讲授交通安全常识，以提高学生遵守交通法规的自觉性，规范学生的交通行为，并形成制度。另外，通过教师形象渗透交通安全行为。“其身正，不令而行”、“亲其师，信其道”、“身教重于言教”教师的举止言行，神态气质甚至习性，无不作为信息传导于学生的脑