大学使命的哲学审视.pdfVIP

现代教 育 科学 高教研 究 MODERN EDUCATION SCIENCE 2014年第 5期 大 学使命 的哲学 审视 张 甲子 吕晓丽 [摘 要]在当代大学快速发展的背后 ，隐含着人们对大学使命的偏识 ，需以哲学思维指导教育行动。 大学挑战与机遇并存 ，应化挑战为机遇 ，大学的使命可从学生、大学及 国家社会三方面加 以审视与守护 ， 三个方面相互统一，构建 出 “人本论”的哲学理念 。重拾哲学之维，对学生、大学及教师俱有益处。 [关键词]大学使命 哲学审视 人本论 [中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1005--5843(2014)05一o04O—O3 [作者简介]张 甲子 ，燕京理工学院会计学院助教 (河北廊坊 065201)；吕晓丽 ，北京科技大学图书 馆 (北京 100083) 自2O世纪下半叶以来 ，知识经济展露端倪 ， 其真正内核是对包括大学理想 、大学 目标 、大学使 大学作为保存 旧识 、传授应用与创新新知的核心机 命等在内的大学理念 的落伍偏识 。潘懋元教授认 构 ，为文明进步与国家复兴逐渐担负起更多社会责 为，大学危机引发的挑战，基本上仍是来两个方 任与时代使命。信息全球化与经济一体化促进高等 面，即世界性的新科技革命和计划经济体制 向社会 教育朝着国际化 、大众化、虚拟化等方向发展，但 主义市场经济体制 的转变④。大学面临的形势与任 在大学快速发展背后 ，亦出现能力落后需求 、人文 务如下 ：新世纪的教育发展 目标亟需转变 ；数字鸿 教育弱化、学生道德降低等现状。 “教育实践 中矛 沟渐深下网络信息带给大学的冲击变革 ；国际性人 盾错综复杂之 时，就是检验 实践 的理论基础之 才培养模式与人力资源开发 ；大学文化建设氛围引 日”①，而教育与哲学历来具有密切联系，哲学甚 导与价值取 向抉择；市场经济体制转变下大学的思 至 “可以解释为教育的一般理论”②。因此，在 当 想完善与 自我守护。 下社会结构与经济体制转型的关键时期 ，重新开启 挑战是在危机中引起的，危机引发的挑战又是 哲学意识 ，以哲学理论与哲学思维来指导纷繁散乱 事物破 旧布新的必然面临 ，挑战中亦蕴含机遇 ，挑 的教育行动更显十分必要 。 战与机遇相互转化 ，共同促进事物在 曲折发展 中波 浪式前进与螺旋式上升。当前我国大学教育应将挑 一 、 挑战与机遇并存 战化为机遇，构建终身教育体系和学习型社会、将 大学的使命是人们对大学这一特殊组织必须承 沉重的人 口负担转化成巨大的人力资源 。挑战又促 担的社会责任的一种确定 ，是人们对大学应有价值 进变革，詹姆斯 ·杜斯达斯 (J．Duderstadt)认 的判断、追求和选择 ，具体体现为大学组织 的宗 为 ：变革一直在塑造着大学 ，并赋予它特有 的风 旨、理想、目的和责任 。③可见大学使命是一种具 格，现在是一个 “挑战与变革共存 的时代”⑤。大 有实践性 的哲学概念 。面对 21世纪 的严峻挑战， 学只有在挑战中才能不断变革 、追求超越、与时俱 我国大学暴露出质量 、经费、道德 、自治等危机 ， 进、臻至完善 。 · ·- — — 40 --·—— 统 、法律变革和科学