基于社会认知职业理论的高校就业指导教师胜任力研究.pdfVIP

第 2期 现代教育科学 ·高教研究 NO． 2 2O15年 3月 ModernEducationScience：H igherEducationResearchEdition M ar．2O15 基于社会认知职业 理论的高校就业指导教师胜任力研究 秦 艺芳，黄融 (北京科技 大学 ，北京 100083) [摘 要]社会认知职业理论是以自我效能、结果期待和职业 目标三个核心概念来解释职业选择和发 展行为，比传统职业选择和发展理论更关注从个人、心理、社会互相作用的角度对职业生涯管理的影响， 为职业胜任力特征构建提供 了一个可操作的基础。而高校就业指导教师胜任力研 究有助于对就业指导教师 甄选、聘用、培训和考察 ，以明确就业指导教师的任职资格和提升胜任力。 [关键词]社会认知职业理论 高校就业指导教师 胜任力 [中图分类号]G647．38 [文献标识码]A [文章编号]1005—5843(2015)02—0106—05 随着近些年大学毕业生 的 “最难就业年”和 态的观察 。二战后随着人本主义思潮 的兴起 ，舒伯 “最难就业季”概念的提出，作为大学生求职就业 提出了生涯发展理论 ，强调职业选择和发展的动态 道路上的重要引路人 ，高校就业指导教师 ，慢慢走 性 ，揭示了生涯的阶段性和系统性，之后职业选择 近了公众关注的视野 。建设一支职业化、专业化 、 和发展的学习适应理论开始出现 。如认知信息加工 高水平就业工作队伍是高校就业工作 的一项重点任 理论 (CIP)、克朗伯兹的社会学习理论 ，并成功运 务 。本文从职业选择和发展角度 出发 ，阐述基于社 用到了职业决策中去。Lent1989年提出了社会认 会认知职业理论构建的高校就业指导教师胜任力模 知职业理论 ，即SCCT。社会认知职业理论是基于 型，该研究对甄选 、聘用和培训高校就业指导教师 社会认知理论 (SCT)上的职业选择和发展，解 释 以及考核高校就业指导教师工作绩效方面均有一定 职业选择 的核心动力过程与机制 ，并通过其预测职 的理论支持和实践依据。 业兴趣 、职业选择、职业成就和职业满意度。 SCCT 主要源于 Bandura (1986)的一般社会 一 、 社会认知职业理论的内涵 认知理论 (socialcognitivetheory)。社会认知理论 职业选择和发展是长久 以来职业理论重点探讨 着眼于观察学习和 自我调节在引发人的行为中的作 和解决 的问题。早期霍兰德 的特质论 、帕森斯 用，重视人与社会的互动 ，强调在指导人的行为的 (1908)的职业选择理论 ，都强调人职匹配，强调 过程中，自我效能和社会过程是相互作用 的，这 已 个人的特质属性与职业要求的理想契合 ，但缺乏动 在教育成就、健康行为、组织管理、情感反应的研 [收稿 日期]2Ol4—10—15 [基金项 目]江苏省现代教育技术研究 2013年重点课题 “高校精 品视频公开课建设的实证研究” (2013一R一25409)；江苏省高等教育 教改研究课题 “课题学习共同体 ：提升大学教学质量的一种实践模式研究”(2013JSJG256)；徐州工程学院 2014年度高等 教育教学研究课题 “基于实践智慧培养的实验教学研究一 以 现‘代教育技术 ’课程为例”(YGJ1466)。 [作者简介]秦艺芳 (1985～)，女，广西桂林人，北京科技大学东凌经济管理学院讲师、硕士；研究方 向：大学生职业生涯规划