5.1 算术平方根 (导学案).docVIP

5.1 算术平方根 （导学案） 一、学习目标： 1、掌握算术平方根的定义、表示和性质。（重点） 2、会求所给数的算术平方根。（难点） 二、导学过程： （一）情境导入： 问题：已知一正方形装饰板的面积是12平方米，你能帮助工人师傅算出该装饰板的边长吗？ 师：同学们，以往已知正方形的边长，我们会计算它的面积。现在的问题是知道了正方形的面积，如何去求它的边长？这些问题，在我们学习了算术平方根以后，就迎刃而解了。 （二）让我们来看本节的学习目标： （三）自主学习：（用10分钟时间自学课本126页—127页练习上部分） 自学后回答下列问题： 你能叙述算术平方根的定义吗？你能找出定义中的关键词语吗？ 算是平方根的表示方法，读法分别怎样？ 负数有没有算术平方根？为什么？0的算术平方根是什么？ 你能仿照例题求一个正数的算术平方根吗？ 提出你的疑惑： （四）展示自己 1、定义：一般的，如果一个正数x的平方等于a，即x=a，那么这个正数x叫做a的算术平方根。记作“”，读作“根号a”。 师：关键词语：“正数”，例如：3=9，实际上（-3）也等于9，但是只有正数3才叫做9的算术平方根。 2、算术平方根的表示方法：9的算术平方根表示为 4的算术平方根表示为 2的算术平方根表示为 a的算术平方根表示为(a0) 3、负数为什么没有算术平方根？ 师：因为x=a，其中a是平方运算的结果，要么是正数，要么是零，所以负数没有算术平方根。因为零的平方等于零，所以零的算术平方根零。 （五）精讲点拨 例1、求下列各数的算术平方根： ⑴、16 ⑵、0.81 ⑶、 ⑷、6 ⑸、2 点拨1：由于开平方与平方互为逆运算，因此求一个数的算术平方根主要采用平方的方法，要注意书写方法并熟记1—20的平方。 解：⑴ 4=16 16的算术平方根表示为=4 ⑸ 因为找不到一个准确数的平方等于2，所以2的算术平方根表示为 巩固练习：课本127页练习1、2 例2 求下列各式的值： ⑴ ⑵ ⑶ — ⑷ 师：I 、因为正数a的算术平方根表示为，所以（）=a II、中有两个非负数（a0, 0） （六）、课堂小结：（学生自行完成） （七）、达标测评： 1、（－3）=9，那么9的算术平方根是－3吗？︱ 2、表示的意义是什么？结果是什么? －表示的意义是什么？结果是什么? 3、下列各数是否有算术平方根？ ⑴、（－2） ⑵、（－3） ⑶、0 ⑷、 －2 ⑸、－a 4、求下列各数的算术平方根： ⑴．144 ⑵、－（－3.61） ⑶、(－7) ⑷、8+(－) （八）.拓展提升： 1.填空：4的算术平方根是2. 2=4 2的算术平方根是. （　）=２ 非负数ａ的算术平方根是．（　）=ａ ２．当ｘ为何值时，有意义？ ３.已知︱ｘ－１︱＋（ｙ＋３）＋＝０，求ｘ、ｙ、ｚ的值。 布置作业： 课本１２７页练习第１题　，习题Ａ组第２题