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高职高专学生英语写作常见错误分析 摘要：英语写作历来是高职高专学生的弱项。在学生作文中，小到词汇的选择与运用，大到语篇的组织与把握，都会出现各种错误。本文主要分析高职高专学生英语写作常见错误，希望学生能克服这些错误，早日提高写作能力。 关键词：词汇；语句；语篇 　　教学实践中，笔者发现，由于多数高职高专学生英语基础差，要提高其书面语言表达能力并非易事。那么，究竟该如何提高高职高专学生的英语写作水平呢？本文将从以下几个方面分析学英语写作中常犯的错误，并提出若干建议，以期为高职高专学生写作能力的提高略尽绵薄之力。 学生写作常见错误 （一）、词汇错误 　　词汇是所有英语知识的基础，也是文章的最基本构成单位。词汇运用的恰当与否直接影响着文章质量的高低。在英语写作中，高职高专学生在遣词方面往往存在如下问题： 1、词形误用 　由于汉语一般没有词形的变化，名词本身基本上没有单、复数，也无可数、不可数之别We need to buy some new furnitures. ( furniture为不可数名词，应改为：pieces of furniture 或 furniture.) 2、词性误用 　　由于学生平时词汇掌握并不牢靠，写作时往往只注意所选词的含义，而忽视了该词的词性，常造成句子不合乎语法规范的用词错误。介词当动词用；形容词副词用；动词当名词用等It rained so heavy last night that I hardly caught the last bus. ( heavy 是形容词，不能修饰动词, 应改为：heavily) 3、搭配不当 由于英语各类词汇之间的搭配基本上是约定俗成的，而且各类词汇之间的习惯搭配范围很广，不管学生语言基础知识如何，在词汇搭配上都存在或多或少的问题。例如： I very need money. (动、副词搭配不当：very作副词时常用来修饰形容词或副词，而不直接修饰动词。正确的表达应为：I need money badly.) （二）、语句错误 1、不完整句 　　在高职高专学生英语作文中，往往会发现很多由短语构成的“语句”。虽然通过上下文能猜出“语句”大意，但由于缺少独立的主谓（宾）结构而造成句法上的错误，这在书面表达中是不可取的。例如： The old lady plants many flowers in her garden. For example, roses and tulips. （for example后通常跟句子表达具体事例，不能与短语单独成句。可改为： such as） 2、不间断句（Run-on Sentences） 根据英语句法规则，能构成一个完整含义或符合一种基本句型特征的句子就应单独成句。但Run-on Sentences中通常包含两套及以上独立的主谓（宾）结构、表达两层到多层完整的含义，且“语句”中并无合适的标点或连接词将各独立句断开。例如： She has two sons, both of them are doctors. 应改为：She has two sons. Both of them are doctors. 或：She has two sons, both of which are doctors. 3、错用there be句型 　　there be句型错用主要表现为there be 与动词have 的混用和there be 后名词的修饰成分出错。例如： ① There have two newly-built buildings on our campus. ② There are many students study in the classroom. 例句①应改为：There are two newly-built buildings on our campus.而例句②则出现了两个动are和study，正确的表达应为：There are many students studying in the classroom. 4、错用非谓语动词作状语 　　非谓语动词作状语一向是高职高专学生颇为头疼的语法点之一。在写作时，他们常常忘了非谓语动词的逻辑主语应与整句话的主语保持一致而犯如下错误： Being rainy, we had to put off our journey. 在该例句中，be 逻辑主语应为it，与句子主语we不一致。应改为： It being rainy, we had to put off our journey. （三）、语篇错误 1、语篇意义不明 　　语篇意义不明主要指学生作文跑题或中心论点不够突出。有的学生由于审题不够仔细，往往出现“下笔千言，离题万里”的现象。有的学生虽不至于跑题，但在论述过程中论据不够鲜明