江苏省陶研会第七届“行知杯”参评论文封面.doc

江苏省陶研会第七届“行知杯”参评论文封面 ?????? 论文编号：（评委填写） 论文题目 爱，要让孩子感受到? 姓???名 ?郑灿凤 性别 女? 学??科 数学? 联系方式 手机邮箱 653842109@? 单???位 江苏省泰州市靖江市莲沁小学 个人承诺： 1.?????我郑重承诺：所写论文为本人原创，没有抄袭他人； 2.?????我郑重承诺：主办方有权对论文做非盈利性展示和出版。 ??　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?????????? 承诺人签字：　郑灿凤　 2015年5?月?7日 单位意见： ?? 　　　　　　　　　　???????????????? 负责人签字：　　　 （盖公章） ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????年 　月　 ?日 爱，要让孩子感受到 摘要: 一个孩子如果喜欢一个老师，就会带着积极地情绪去学习这个老师所任教的学科，反之，有可能因为不喜欢某个老师而讨厌学习某学科。很多时候，我们要脱下戴着的一副“老师面具”，放不老师的架子，去亲近我们的孩子，让学生感受到“妈妈”般的温暖。爱孩子,就是要让孩子感受到。 关键词: 爱 亲近 感受 俗话说“亲其师，信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。一个孩子如果喜欢一个老师，就会带着积极地情绪去学习这个老师所任教的学科，反之，有可能因为不喜欢某个老师而讨厌学习某学科。由此可见，亲密的师生关系是学生积极学习的情感基础。对于我们教师来说，爱心并不缺乏，缺乏的是对学生爱心的真诚表达方式。 很多时候，我们戴着一副“老师面具”，放不下老师的架子，尽管背后我们会说“某某太可爱了”，“某学生某科成绩、某一方面有进步” ，但是，当着学生本人的面，我们却很少饱含深情地当面夸赞学生，即使夸奖，也是表情严肃，不能让学生从内心真切地感受到老师对他的关爱。一直以来，我很困惑，自我感觉挺喜欢孩子的，但我教的孩子见了我却总是远远地走开。每当和孩子亲近的老师走在一起时，总觉得很尴尬，因为学生见到他喜欢的老师，总有说不完的话：“老师，今天你特别漂亮！”“老师，刚才你去哪儿了？怎么没看见你啊？”“老师，昨天晚上我看见你了，我叫你了，你没有听见！”“我可想你了！” 看着孩子与她喜欢的老师亲近地交流，自己却被凉在一边，内心总有一种失落的感觉。为了做孩子喜欢亲近的老师，我开始偷偷地观察，我发现，孩子们喜欢亲近的老师有一个共同特点，那就是他们真的很会传情，她们能把爱传递给她的学生并且让学生感受到。一是动作传情：一些微小的动作，如拍拍肩膀，摸摸小脑瓜，捏捏小脸蛋，轻轻的拥抱，甜甜的微笑、亲近的手拉手……看似很简单的一些小动作，却能让学生感受到“妈妈”般的温暖；二是言语传情：一声亲昵的“宝贝！”“乖乖”，几句真诚的夸奖“你今天真精神”“你真勤奋好学”……简单的寥寥寥寥数语却能激起孩子情感的涟漪，让孩子从内心感受到老师对他的喜爱和赞赏；三是笔中传情：几句发自内心的“你很勤奋，老师很喜欢你”“你真是个既认真又细心的好学生，老师特喜欢你”“好孩子，你进步了，继续努力，你会有更大的进步”……利用批改作业的机会，在孩子的作业本上写上喜欢、鼓励、希冀之类语言，可以让孩子在不经意间经常回顾感受老师对他的爱，从而激发他爱老师的情感。 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！谁爱孩子，孩子就爱谁，有付出，就有收获。于是，作为班主任的我不再吝啬自己对孩子爱的表达：抱一抱，捏捏小脸蛋，“我爱你们啊！”“我很想你们啊！”“孩子们，你们真了不起！”“真是一群乖孩子！”“老师喜欢勤奋好学的你”，原来爱是要让学生感受到啊！爱的真诚表达拉近了我和学生的距离，让我们的心更加贴近，也让我管理班级变得轻松愉悦起来。 也许我们每个教师的心中并不乏对学生真正的关爱，但重要的是让学生从内心感受到你对他的爱。这种爱的传递，其实很简单，可以是一个鼓励的眼神，一次亲切地抚摸，一个表达热情的拥抱，也可以是学生生病时的一句“好点儿了吗”；失败时的一句“你一定行”；还可以是…… 身为一名班主任，要做好学生的工作，我想拉进和孩子的心理距离是很重要的，教师的脸要充满阳光，心理充满感情。 前段时间，我们班的调皮王刘洋在课上随便说话，扰乱了课堂秩序，结果品德老师因为批评他导致教学任务没有完成。一下课，其他学生纷纷跑来告状，我当时听了非常生气，要是按照以前的做法我会狠狠地批评他。但想来想去，总这样下去也不行，还是换个方法。过了几分钟，上课铃响了，学生一个个都瞪着眼睛看着我，以为我一定会说说这件事，可我什么也没提，照常讲课。刘洋以为我拿他没