植物的呼吸作用释放二氧化碳实验创新.pptVIP

* 本实验在教材中的地位和作用 实验原理 实验原型及做法介绍 原实验的不足 改进后实验材料的准备 改进后的实验装置 实验创新之处 实验操作过程 创新后实验的优点 本实验在教材中的地位和作用 “植物呼吸作用产生二氧化碳”是苏教版初中生物教材七年级上册第106页安排的实验。该实验探究了生物体进行生命活动时，发生了某些物质变化，即植物在呼吸过程中有二氧化碳释放出来。二氧化碳是一种无色无味的气体，看不见也摸不着，通过该实验可以让学生直观地感受到呼吸作用产生了二氧化碳，有利于帮助学生理解植物的呼吸作用，所以该实验是一个非常重要的实验。 实验原理 本实验利用“二氧化碳使澄清石灰水变浑浊”的性质，上述实验中，如果澄清石灰水变浑浊了，说明植物的呼吸作用释放出了二氧化碳。 实验原型及做法介绍 学生提前一天，将新鲜的和烫过的同一种蔬菜各100克分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管后扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管，装置上不加任何标记。 实验时随机取一袋蔬菜，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻的挤压塑料袋，观察石灰水有无变化。 原实验的不足 1、实验器材虽不是很多，但对于学生来说组装不容易。 2、蔬菜在密闭的袋子里面呼吸作用微弱，产生的二氧化碳较少，因而影响实验效果。 3、实验准备时间过长, 需要提前一天才行。 4、需要进行遮光处理，比较麻烦。 改进后实验材料的准备 1、两个500ml的注射液瓶子 ，分别标号为甲、乙，甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟的且相同份量的种子，密封2小时后备用。 2、两支贴好甲、乙标签的注射器。 3、装有澄清的石灰水的小烧杯一只。 改进后的实验装置 实验创新之处 1、简化实验器材 只用到注射液瓶、注射器 、石灰水 2、改进操作方法 将塑料袋挤压法改为注射器抽气法 3、改变了实验材料 采用萌发的种子和煮熟的种子进行对照 实验操作过程 1、取两只注射器分别抽取5ml澄清的石灰水。 2、用甲注射器从甲瓶中抽取5ml气体，观察石灰水的变化。 3、用乙注射器从贴乙瓶中抽取5ml气体，观察石灰水的变化。 4、分析实验现象，得出结论：呼吸作用产生了二氧化碳。 创新后实验的优点 1、实验装置简单，实验器材来源于生活、容易取得，而且节约了成本，使学生觉得生活中的许多物品都可用来做实验。 2、实验操作简便，实验效果非常明显。 3、实验在短时间内可重复操作，有利于生物教师进行多班教学。 4、课后黄豆可以食用，其它器材还可以回收利用。 5、同学们对打针都比较畏惧，在注射器的使用过程中可以培养学生胆大心细的品德。 *