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语言知识及运用 ——成人高考语文 考点 1：识记现代汉语普通话的字音 考点 2：识记现代汉语常用字的字形 考点 3：正确使用常见词语（包括成语）结合 语境理解词语的含义和用法 考点 4：辨识并修改病句（类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑） 考点 5：语言表达要准确、鲜明、生动；语言运用要简明、连贯、得体 考点 6：辨析和运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问） 考点 1：识记现代汉语普通话的字音 本考点的命题特点是： 1．题型为客观型试题，以单项选择的形式出现，要求考生在四个备选项中选出字音都不相同或字音全相同的一项来。 2．备选项中所列词语，既有双音词，又有成语，双音词多于成语。所列双音词和成语均为常见常用双音词和成语，在书面、口头交际中使用频率较高，表现力较强。生僻偶用的双音词和成语不予列入 。 3．所选词语中加点的字，有形声字，有多音多义字，有同音字等。形声字的声符，由于语音的，声符表音呈现出了复杂的情况，命题人就此设置迷惑点，以考查考生辨析的能力。一字多音多义是汉字的一个特点，命题人就此设置迷惑点，以考查考生就语境辨析多音多义字音随义变的能力。 解题思路 要正确识记现代汉语普通话字音，除熟悉掌握汉语拼音及其拼写规则以外务须注意以下几点： 1．以《新华字典》作为正音的依据。 2．要在各选项所列加点字中，准确辨认同音字。如果该选项有了同音字，读音就不可能全部相同，因此就非正确选项。 3．正确运用形声字音义结合的规律。形声字由形符与声符组成。形符通常表示字的意义范围，声符表示字的读音或读音范围。在语音的历史发展中，有部分声符失去了标音的作用，如不顾语音变化的事实，简单根据声符定音，就容易产生误读， 如将“畸形”之“畸”(jī)读成qí ，将“开拓”之“拓(tuò )”读成shí 等。 4．掌握多音多义字音义对应关系。 由于汉语词汇丰富而汉字有限，有的汉字具有两个或两个以上读音，含有两种或两种以上的意义，这就为识记现代汉语普通话的读音带来困难，因此必须了解该字在不同词语中的意义．根据音、义结合的习惯，研究该字的读音，如“强”在“强大”中读 qiáng，是力量大的意思；在“勉强”中读 qiǎng，是尽力的意思；在“倔强”中读jiàng，是强硬不屈的意思。 5．注意形似字的读音。 手形相似，读音不同，是形似字的特点，因此不可因其形近而误以为音同，如“棘手”之“棘jí ，不能读为“刺cì ”；“谄媚”之“谄ch? n”，不能读为“陷xià n”，“破绽之“绽zhà n”，不能读为“锭dìng”。 6．注意纠正习惯性误读。 如“粗犷”之“犷，读gu?ng，不读kuàng；“酗酒之“酗”，读xù ，不读xiōng；“哨然”之“哨”，读qi?o，不读qiāo；“参差”，读cēn cī，不读cānchā。 （12年） 下列词语中加点字的读音全都不相同的一项是 A. 凋零 惆怅 雕梁画栋 B. 压轴 轴线 群轻折轴 C. 卷宗 眷顾 卷土重来 D. 揭晓 间歇 竭泽而渔 D （11年） 下列词语中加点字的读音完全相同的一组是：（ ） A 恶心 厌恶 恶贯满盈 B 模型 模样 模棱两可 C 剥削 瘦削 削足适履 D 荷花 荷载 荷枪实弹 C （10年） 1、下列词语中加点字的读音完全相同的一组是 A．解嘲 解数 善解人意 不求甚解 B．和面 和缓 和衷共济 随声附和 C．差池 差距 差额选举 差强人意 D．标识 识破 博闻强识 远见卓识 C 考点 2：识记现代汉语常用字的字形 本考点的命题特点是： 1.题型为客观型试题，在四个备选项中只有一项与题旨相符，具体形式为：下列各组词语(或句子)中，没有(或有)错别字的一组(或一句)是什么。 2.备选各项有的是由词语组成，有的是单句。 词语中常将双音词与成语对应地组成各个选项，以常见双音词、常用成语为选用对象。所选词语均是考生在书面与口头交际中经常用到的，或阅读中随时遇到的，因此考试时只要静心思考，字的正误是不难判断的。 3．与识记字音相比，所示词语更为习见，更为浅显，不注意也更易写错其中某些字，粗心人也最容易一晃而过，以错为对。有误的字为别字，即本当用甲字却用了与之同音的乙字。 解题思路 要想正确辨识词语中或句子里的错别字，一要查原因；二要得方法。