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浅谈如何在初中数学中渗透换元思想 洪雅县东岳镇天宫学校 杨贵芬 数学知识、数学思想与数学方法三者是密不可分的,人们在解决问题的过程中都要经历问题——思考——总结的过程,而剖析这一过程正是我们数学教学的重要任务。这个过程的实质就是发现数学和运用数学,是比数学本身更为重要、更为宝贵的数学思想。解数学题时，把某个式子看成一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化，这叫换元法。换元的关键是构造元和设元，理论依据是等量代换，目的是变换研究对象，将问题移至新对象的知识背景中去研究，从而使非标准型问题标准化、复杂问题简单化，变得容易处理。换元法又称辅助元素法、变量代换法。通过引进新的变量，可以把分散的条件联系起来，隐含的条件显露出来，或者把条件与结论联系起来。或者变为熟悉的形式，把复杂的计算和推证简化。÷(－４)＋|(－２)3| 此题对刚进初中的学生来说，计算起来比较繁锁，如果我们先设 ２×（－３）２＝Ｘ 　　　　 （１＋0.5）×÷(－４)＝Ｙ 　　　　　|(－２)3|＝Ｚ 再计算Ｘ－Ｙ＋Ｚ就简单多了 七年级下册： 解方程组 例1、 ２×＋３×＝５ ４×－５×＝１ 解：设＝Ａ　　　＝Ｂ则方程组可变为 ２Ａ＋３Ｂ＝５ ４Ａ＋５Ｂ＝１　　（此处用换元法把含有分母的方程组换成了不含分母的方程组） 解之得：　　Ａ＝13 　　　　　　　　Ｂ＝11