高职辅导员如何做好学生的管理工作——以北京科技大学延庆分校为例.pdfVIP

2015年第 2期 总第342期 教工发展 高职辅导员如何做好学生的管理工作 — — 以北京科技大学延庆分校为例 吴敬 晶 (北京科技大学延庆分校，北京 102100) 摘 要：高职辅导员要想做好管理工作，首先要充分了解所管学生的普遍特征。其次，还要研究个体的特殊性，对症 下药，才能做到高效的管R_T-作。本文以北京科技大学延庆分校为例 ，充分分析 了学生的整体特点，并探讨针对不同地 域、专业的群体所表现出的群体特征，如何做好学生的管理工作。 关键词：高职辅导员；管理工作；地域；专业；群体特征 近年来 ，随着我国教育改革的推进 ，高职教育获得了长足 2．了解学生所需。高职辅导员一定要了解学生的内心所需。 的发展。新形势下，如何做好高职学生的管理工作 ，是当前高 北京学生与外地学生的客观经济条件决定了他们有不同的需 职院校辅导员所面临的一个重大问题。辅导员，既是学生的管 要。就外地学生来说 ，经济条件普遍要差些，他们期待未来能 理者 、教育者，也是学生和家长的服务者，拥有多重身份。同 够得到一份高收入的工作，正是这些所需决定了他们勤奋学 时，这也就决定了辅导员工作的复杂性。面对复杂的学生管理 习、积极上进的表现。北京学生，拥有与生俱来的经济优越性， 工作，高职辅导员要想做到管理合格，就一定要充分研究学生 使得他们没有吃苦耐劳、挣钱养家的概念。但他们有 自己的追 的特点。 求 ，追求的不是如何找到一份挣钱多的工作 ，而是更注重工作 一 、 高职学生的普遍特征 的价值。因此，在平时管理中，我们就要给予其更多的施展空 当前，高职教育在我国高等教育中占据了很大的比重 ，目 间，在他们保证遵守学校基本的校规 、顺利毕业 的前提下，让 的在于培养具有综合职业能力的技能型专门人才。由于高职 他们更多地锻炼 自己，张扬 自己的个性。 院校更注重培养学生的技术应用能力，这种教育模式对学生 3．进行充分沟通。为了有效开展高职学生的管理工作，高 的自身学习带来较大的冲击 ：学生整体缺乏学习动力，缺乏最 职辅导员与学生之间必须建立一种相互信任 、和谐融洽的师 基本的听课 、自学的习惯 ，学习 自主性较差 ，加上生源本身的 生关系，彼此进行深入的情感交流。在如今信息化的时代 ，我 大众化 ，使得生源整体素质较差。因此 ，相对于普通的本科院 们有了更多的途径进行彼此的沟通，如 QQ、飞信 、微信等。通 校 ，高职辅导员在对学生进行教育管理、指导就业方面，具有 过各种信息交流平台，辅导员可以关注学生的思想动态 ，学生 较大的阻力，管理工作任重而道远。 也能逐渐理解辅导员的用心良苦。对于一些特殊群体 ，辅导员 二、高职学生的群体特征—— 以北京科技大学延庆分校 有必要谈话聊天，更深刻地了解对方 ，从而更高效地促进管理 为例 工作的进行。 每所高职院校 ，学生因生源 、专业的分布不同，所表现 出 4．奖罚分明。在管理多人的工作中，辅导员最容易出现偏 来的群体特征也就不同。 袒优等生的现象。因为优秀，把一切的奖励都给了他们，那些 1．生源不同而引起的群体特征。以北京科技大学延庆分校 知错改正 、默默努力的后进生往往被遗忘了。作为辅导员，我 为例。笔者所管理的大一学生一共 440人，其中，北京学生 占 们要全面看待学生的优点和不足 ，充分发挥学生 自身的优势 ， 据四分之i，仅有四分之一的外地生。同为90后，外省学生普 达到 “人尽其才