2013鲁教版美术三上《巧.巧手》优秀教案设计.docVIP

课题：人教版美术教材第五册第11课 《巧巧手》课 型：造型，表现，设计，应用 教材分析： 本课为人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》。叶、石子等等生活中容易找到的材料，们虽然经常接触它们，但很少观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼、剪等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生动手动脑能力和良好的习惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。启发他们发现身边周围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。 学生分析： 们非常喜欢美术课求知欲和表现欲很强烈，本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的，使用单件材料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。但是对于同时运用几种材料组合设计，把几种制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。 设计理念： 以轻松自由的教学方式来吸引学生，并且通过“”评选形式，激发学的求知欲和表现欲。激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取新知的能力和同学之间的相互合作能力。 教学目标.认识材料的美感,将各种材料加工成各种画面。. 通过制作身边事物新能力。 使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。 教学重点： 将各种材料加工成各种画面 能否发挥想象求新求异， 合理运用各种材料进行组合和创作。 教学难点： 在美术教学中如何引导观察自然物多种材料制作。 课前准备在手工类课题中尤为重要，直接关系到新授课的课堂效果及成败。如何让学生做好每一堂课的准备，其实也应该把其设计在每一堂课前的内容里。老师不应简单布置，而应该把要准备的内容作为课程的一部分详细讲授给学生，学生才能引起足够的重视和理解。 教具准备：课件（范例图片）、要用的材料、硬纸板、剪刀、绞钳、乳胶等。 学具准备：各类可利用的材料（根据条件及喜好）、硬纸板、安全剪刀、双面胶。 重点准备材料：染过色的方便筷、不同色的吸管、一次用纸杯纸盘、花草树叶 、不同色彩的豆类或果核皮、糖纸 教前思考：低年级的教学重点在与学生兴趣意识的培养。不能一味的干预与引领，要留给学生充分的思考观察研究的时间，是要像一位好演员一样融入到学生的思想中去，和他们一起共同体会动手动脑的快乐，而应忘掉自我。 教学过程： 导 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 课堂导入 学习探究 深入探究 谈话导入： 师： 随着人类文明的进步，人们对社会的需求也在不断的变化着，人们在不断追逐着舒适和美的同时却在不断破坏着我们美丽的家园、美丽的地球。今天我们随处可见不断林立的高楼，川流不息的车海，同时也看到因应为人们的懒惰大量使用一次性用品造成的严重的白色污染，方便筷、快餐盒、塑料袋、纸杯......随处可见。人们为了追求美，不光衣着要美就连用的也要包装精美，很多商家为了迎合市场过分包装商品，有的商品甚至没有包装贵，每逢佳节过后各种包装袋包装盒更是堆积如山。同学们你们知道它们是用什么造的吗？ 师：对，就是我们最长用到的树木和石油，它们不仅会造成严重的污染还会破坏我们赖以生存的的生态环境会让我们呼吸的空气更加污浊，会让我们的绿洲变成沙漠，会让天空永远不再是蓝色，......（教学中不能过分展开，必定只是美术课）同学们愿意看到这样吗? 师：那么同学们愿不愿意做一个从我做起从现在做起的保护地球环境的“环保小卫士”呢？ 师：也许我们现在还没有能力去改变别人，但我们从我做起从现在做起，不使用不浪费就是保护啊！而且今天老师就有一个机会让大家可以用自己机敏的小脑袋和灵巧的小手来当一次保护环境的“环保小卫士” 大家愿意吗？ （年幼的孩子往往比大人更具爱心，角色的转换会让他们更具新鲜感思维更加活跃。学生回答时伺机板书课题11、巧巧手） 二、观察与思考： 师：以前我们用过的一次性用品和商品包装是不是都要丢掉，但今天大家都变成了“环保小卫士”还能随手丢掉吗？不丢掉又可以做什么呢？同学们可以讨论一下。 （每个回答都有可能在你的意料之外，灵活及时鼓励，根据他的创意适时的建议会让同学们的情绪更高昂，给下面的课堂保持一个好气氛。） 师：同学们真不愧是环保小卫士，那么短的时间里就有了这么多的创意，那谁能说说你的创意是跟据什么设计的嘛？ （三年级的学生必定还比较小对造型色彩有太清晰的认知可以引导他们说出设计的依据。如薯片桶师外形是圆的，望远镜也是；坦克的底师梯形，快餐盒的底也是。） 师：1）板书或课件出示 设计方法---