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我孩子在家从来不主动读英语。 Story Telling 南昌新东方 万文婷 Jaycee 兴趣！ 成就感！ 看电影？ 看书？ 父母讲故事给孩子听 英文故事书很多 ----想象力 儿童的心理特性和学习语言的特点 l Learn by doing. （边做边学） l Go for meaning. （意思先行） l Creative use of language.（能创造性地使用语言） l Pick up chunks/formulaic language. （摭拾习得） l Sense of imagination. （有丰富的想象力） l Short attention span. （注意力短暂） l Sense of fun and playfulness.（好玩好动的天性） l Capacity to imitate.（有很强的模仿能力） l Capacity to learn incidentally. （偶学偶得的能力） l Strong desire to communicate.（强烈的交际欲望) l Strong sense of curiosity. （有好奇心的天性） 特点 吸引注意力 激发兴趣 启发思考 领悟道理 掌握知识 想象力 化繁为简 如何应用？ 单词 读写 听说 语法 音标 自然拼音 句型 steps With aids repeat Prepare aids Key words/sentences-learning Activities P W P Activities before the story Helping understand the story. Choosing key new words. Simplifying the language. Introducing roles. Introducing a new word Pictures. Objects. Mime. Context. Translation. How？ use pictures, objects, masks and puppets （利用图片、实物、面具、手偶等讲故事） use mime yourself or direct the children（自己边讲边演或边讲边指导学生表演） use sound effects （利用声音效果） mix mother tongue and English （必要时，母语和英语相结合） translate key words as you tell the story （遇到重点词可作适当的解释） accept that some of the items of grammar can be learnt as vocabulary”（一些语法可当作词汇教学） Activities after the story understanding and retelling Find the mistakes Sequence the story Acting out Make a video or sound recording skills Squat down to make sure the materials could be seen by kids(蹲着、确保孩子能看到教辅工具) speak spontaneously（说话自然） use natural intonation to help make the story seem real（利用自然的语调使故事更真实） are looking at the children and you can see if they understand （注意观察孩子是否明白） can use your face and body to make gestures （利用神态和肢体语言作提示） practice first and have some support, e.g. notes on cards （事先操练并作充分的准备。如：在小纸上作好笔记） don’t need to worry if you make mistakes (children are unlikely to notice).（当你出错时不必担心。孩子们未必注意得到。） chosen by 孩子们的年龄 学英语时间的长短 单词量的多少 故事的情境是否适合孩子们学习新的词句 调动时先选择已经了解的故事或简短的故事 是否包括有趣的角色 使孩子们有成就感！ 案例分享：美国普通小学的一堂阅读课…