九年级数学上册 24.2.3圆和圆的位置关系教案 人教新课标版.docVIP

24.2.3圆和圆的位置关系 一、教学目标 1、知识与能力：了解圆和圆的位置关系， 掌握圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系， 并能利用圆和圆的位置关系和数量关系解题。 2、过程与方法：学生经历操作、探究、归纳、总结圆与圆的位置关系与数量关系的过程，培养学生观察、比较、概括的逻辑思维能力；学会运用数形结合的思想解决问题，发展学生数学应用意识。 3、情感、态度与价值观：在动手实践的过程中，体会运动变化的观点，量变到质变的辩证唯物主义观点，感受数学中的美感。 二、教学重点、难点 教学重点：教学重点：探索并了解圆和圆的位置关系。探索圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系。学生欣赏图片，你能用自己的语言描述出图片中圆与圆的位置关系？通过问题的提出，引导学生观察图片，激起学生对探索两圆位置关系的兴趣动手实验 探究新知 探索位置关系 O1与⊙O2,固定其中的一张而移动另一张。 问题1：你能发现O1和O2有几种不同的位置关系？每种位置关系中两圆有多少个公共点？ “众志成城，奉献爱心”的图标，图标中两圆的位置关系是（ ） A．外离 B．相交 C．外切 D．内切 2、（2008福建南平）如图，国际奥委会会旗上的图案是由五个圆环组成，在这个图案中反映出的两圆位置关系有（ ）． A.内切、相交 B.外离、相交 C.外切、外离 D.外离、内切 3、两个半径相等的圆的位置关系有几种？ 2. 探索关系如果两圆的半径分别为和（ r）,圆心距为d,当两圆外切时,d与和有怎样的关系?反过来,当d与和满足这样的关系时,两圆一定外切吗? 进一步,请同学们分小组利用d与和的关系讨论两圆的位置关系,并完成(dR+r ②圆外切( ③两圆相交( ④两圆内切( ⑤两圆内含( （2）巩固训练二 ⊙O1和⊙O2的半径分别为3cm和4cm， 则⊙O1和⊙O2的位置关系为: (1) O1O2=8cm ______ (2) O1O2=7cm ________ (3) O1O2=5cm _______ (4) O1O2=1cm _________ (5) O1O2=0.5cm ___ (6) O1和O2重合___ 活动：拓展应用，解决问题 如图，O的半径为5cm，点P是O外一点，OP＝8cm，以P为圆心做一个圆与O外切，这个圆的半径应为多少？以P点为圆心做一个圆与O内切呢？ （1）设⊙O 和⊙P相切,点P 与点O 的距离是多少? (2)点P可以在什么样的线上移动? 2、巩固训练三 1、⊙O1和⊙O2的半径分别为2cm和5cm,在下列情况下，分别求出两圆的圆心距d的取值范围： （1）外离 ________ （2）外切 ___ （3）相交 _________ （4）内切 ________ （5）内含___________ 2、O半径为4cm， 动圆⊙ P半径为1cm （1）当两圆外切时OP为 cm？点P在什么样的图形上运动？ 。 （2）当两圆内切时OP为 cm？点P在什 么样的图形上运动？ 。 活动4：归纳结回顾本节课的探究过程，布置作业:课本习题14.3中第1、4、6题。 ，体会数学来源于生活，并服务于生活，增强应用意识。让学生直观的观察圆与圆的位置关系，能轻松的从数量关系的角度来探讨两圆的位置关系，让学生学会运用数形结合的数学思想解题。 4 用心 爱心 专心