初中科学探究活动中的合作模式与策略研究.ppt

初中科学探究活动中的合作模式与策略研究 潘玲丽 研究价值 （一）理论基础 促进发展理论（维果茨基、皮亚杰） 建构主义学习理论（皮亚杰） 认知精制理论（美国 威斯康辛大学 莱文） （二）研究现状 无具体合作探究的模式及策略研究 研究目标 1、通过对科学探究活动类型的梳理，探索不同类型探究活动的合作模式。 2、通过教学实践探索科学探究活动中合作策略的运用，促进教与学方式的转变。 3、通过合作探究，培养学生合作能力和团队精神。 4、通过实施学生团队中的表现性评价，促进学生团队合作能力、合作意识和合作精神。 研究内容 初中科学探究活动能进行合作探究的可行性研究 研究不同类型科学探究活动的合作模式 研究合作模式的应用策略 研究学生合作探究的评价机制 研究方法与步骤 本课题主要采用行动研究方法，旨在改善教学实践，促进教师教的方式的转变与学生学的方式的转变。 1、通过文献查阅，寻找合作学习的理论依据，确定适合开展合作的探究活动。 2、开展教学实践，对探究活动进行过程记录，自主评析活动过程，组织实施评价，选择典型案例进行分析。 3、进行经验总结，提炼出具有推广价值的合作模式与策略。 LOGO * LOGO 一、 研究价值 二、 研究目标 三、 研究内容 初中科学探究活动中的合作模式与策略研究 四、 研究方法 初中科学探究活动中的合作模式与策略研究 合作学习是我国基础教育课程改革中极力倡导的学习方式，也是初中科学课程标准中明确提出的教学策略。 初中科学探究活动中的合作模式与策略研究 初中科学探究活动中的合作模式与策略研究 初中科学探究活动中的合作模式与策略研究 LOGO