初中英语开放性作业的设计探究.ppt

宁波至诚学校 初中英语开放性作业的设计探究 至诚学校：完其红 褚意珍 3 二 开放性作业的背景 3 三 开放性作业设计原则 3 四 开放性作业设计与实施 3 五 开放性作业的思考 3 一 问题的提出 一 问题的提出 中学生学业负担重 “教书难”“书难教”“难教书” 二 开放性作业的背景 作业类型单一 作业内容枯燥 作业要求统一，缺乏实用性 1 作业类型单一 初中英语作业主要有听力，单选，完型，阅读和写作五种题型，趣味性不够。因此，教师在作业设计时，应充分考虑所在班级的学生情况，以生动有趣的作业形式取代重复枯燥的作业形式，让学生体验到英语学习的快乐，激发出他们的学习热情。 2 作业内容枯燥 为了应对考试，我们的作业很多都是重复的语法训练，学生体会不到其中的乐趣，所以英语学习积极性不高。 3 作业要求统一，缺乏实用性 教师往往忽视学生个性和基础的差异，要求全班学生每天做一样的作业，搞一刀切。这样的作业没有弹性，缺乏针对性，使优秀学生吃不饱，后进生又吃不下，因而就产生了作业抄袭现象和不做作业现象。久而久之，英语短腿的学生就越来越多，英语尖子生越来越少。 三 开放性作业设计原则 多样性原则 趣味性原则 实用性原则 1 多样性原则 作业任务设计要多角度、多形式、多题型，使基础知识、基本技能、运用能力都得到训练。教师应从口头作业到笔头作业，从个体独立完成到小组合作完成，从听说到读写，从动手动脑到收集信息再到调查报告，不断变换作业形式，使学生对英语作业始终保持新鲜感，从而提高学生参与学习的积极性，通过完成作业达到巩固和运用所学知识的目的。 2 趣味性原则 兴趣是吸引学生注意力的最重要的方法，作业也一样，有吸引力的作业，才能调动学生的学习积极性，让学生发挥最大的热情和能力去完成。 3 实用性原则 开放性作业设计不是为了哗众取宠，为了作业而作业，教师在增强起作业趣味性的同时必须牢记作业设计的根本目的是让学生更好的巩固所学知识，起到触类旁通的效果。因此，开放性作业的内容应联系课本，从大纲出发设计出有价值的作业，从学生的实际运用出发，其内容可以联系校园内外和生活实际，符合学生的认知规律，适合学生的年龄层次、个性发展等因素。 四 开放性作业的设计与实施 拓宽作业形式，设计实践型作业 让学生自主布置作业 设计趣味性的作业 1 拓宽作业形式，设计实践型作业 案例1：母亲节，教师节等节日来临之际，学生往往回去买鲜花和贺卡来表达自己的心意。那么教师就可以让学生自己制作贺卡，并写上自己的心里话，比如在学了比较级和最高级之后，有一位学生在教师节的贺卡上写着“Though I’m not your best student, but you are my best teacher” ,看了这样的贺卡，相信每一位老师都会感到。我想这样的作业不但巩固了课堂知识，而且很好的培养了师生之间的情感。