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台门学校师德培训 学习践行社会主义核心价值观 2014.12.21 2013年12月，党的十八大提出“三个倡议”24字社会主义核心价值观。 2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，要求各地积极培育和践行社会主义核心价值观。 一、为什么提出社会主义核心价值观 二、社会主义核心价值观的形成过程 三、社会主义核心价值观的具体内涵 四、如何践行社会主义核心价值观 一、为什么提出社会主义核心价值观 为了御外； 为了安内； 为了中国梦； 为了普及。 二、社会主义核心价值观的形成过程 三、社会主义核心价值观的具体内涵 四、如何践行社会主义核心价值观 社会主义核心价值体系包括四方面内容：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的民族精神、社会主义荣辱观。 一、为什么提出社会主义核心价值观 二、社会主义核心价值观的形成过程 三、社会主义核心价值观的具体内涵 四、如何践行社会主义核心价值观 2012年十八大 提出“三个倡导” 24字社会主义核心价值观。 2006年十六届六中全会 第一次提出“建设社会主义核心价值体系”。 2007年十七大 提出“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”。 2011年十七届六中全会 强调社会主义核心价值体系是“兴国之魂”。 一、为什么提出社会主义核心价值观 二、社会主义核心价值观的形成过程 三、社会主义核心价值观的具体内涵 四、如何践行社会主义核心价值观 三、社会主义核心价值观的具体内涵 富强、民主、文明、和谐 这是从国家层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，反映了社会主义的价值目标； 自由、平等、公正、法治 这是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，反映了社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念； 爱国、敬业、诚信、友善 这是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，是公民必须恪守的基本道德准则。 三、社会主义核心价值观的具体内涵 富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。 民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。 文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。 和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。 国家 三、社会主义核心价值观的具体内涵 自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。 平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。 公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。 法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。 社会 三、社会主义核心价值观的具体内涵 爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。 敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。 诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。 友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。 公民 一、为什么提出社会主义核心价值观 二、社会主义核心价值观的形成过程 三、社会主义核心价值观的具体内涵 四、如何践行社会主义核心价值观 关于做好值周工作的若干要求 关于做好卫生工作的若干要求 一、关于做好值周工作的若干要求 ※值周意义 维持学校正常教育秩序、减轻教师过重工作负担。 ※值周现状 存在认识不到位、时间不到位、履职不到位现象。 ※值周教师职责 按作息时间到校、离校； 按值周轮流表中排定的区域（班级）在学生到校、早读、就餐、午间、离校以及学校集中活动时段管理评价班级与学生； 准确填写值周日