鲁教[20 12]版数学一下2.3《十几减5、4、3、2》word教案.docVIP

十几减5、4、3、2的教学设计 教学内容：教材第17页的内容，练习四第1、2题。 教学目标： 使学生更进一步理解十几减几的算理、能正确进行十几减5、4、3、2的口算。 培养学生的观察能力、计算能力以及提出问题和解决问题的能力。 在解决问题的同时学习数学，培养学生的学习兴趣。 重点：理解十几减5、4、3、2的算理，能正确地进行十几减5、4、3、2的口算。 难点：对十几减5、4、3、2退位减法的口算方法的理解。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程 引入新课 同学们喜欢动物吗？你猜老师喜欢什么动物？今天我还请来了小猴贝贝。大家看（课出示）贝贝可爱吗？你们想和它成为朋友吗？那先要给贝贝帮一个小忙。原来猴妈妈给贝贝出了这样一道难题，我们一起来看看。 课件出示一群可爱的小狗地草地上玩耍，有的小狗玩累了就回到小房子里去了，大家看草地上现在还有几只小狗？那有几只小狗回到小房子了吗？ 展开探讨 引出例题，探究算法。 小房子里有7只小狗，你是怎么知道的？ 汇报： 共有12只小狗，现在草地上有5只，12-5=7（只），所以有7只小狗回到了小房子。 板书：12-5=7，并设问：你是怎样想的？和同桌说说你的想法。 小组合作交流、汇报。可能有几种想法： 10-5=5，5+2=7，所以12—5=7。 5+7=12，所以12-5=7 12-2=10，10-3=7，所以12-5=7。 。。。。。。。。。 适时板书学