鲁教[20 12]版数学一下4.2《数的顺序 比较大小》word教案.docVIP

数的顺序和比较大小 教学内容：教科书第41、42页。 教学目标 　1．使学生掌握100以内数的顺序． 2．学会比较100以内两个数的大小的方法． 　3．能正确地运用“＜”、“＞”或“＝”比较两个数的大小． 教学重点 　数的顺序，比较大小． 教学难点 　比较两个数的大小的方法． 教学步骤 （一）铺垫孕伏 1．口算： 　14－8＝　 15－7＝　9＋4＝　　12－7＝ 8＋9＝　　7＋5＝　13－6＝　　11－3＝ 2．开火车从1数到100． 3．填空． 　（1）38是由（ ）个十和（ ）个一组成的． （2）25里有（ ）个十和（ ）个一． （3）（ ）个十和（ ）个一组成23． （4）4个十和5个一组成的数是（ ）． 4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”． 14○14　 18○15 19○20　 9○13 （二）探究新知 1．教学例4． （1）填表： 指导学生打开教科书第41页看例4，按照数的顺序，在空格里填数，教师巡视，个别辅导． （2）分组讨论．你从表里看到哪些有趣的排列？ 学生小组内发言，教师提醒学生要有序地观察．如：横看、竖看、斜看等． 汇报讨论结果，教师引导学生有序地汇报排列规律．如： 　①每行10个数，第一行给出的数都是双数，要填的都是单数． 　②每一行个位上的数都相同． ③左上角和右下角相邻两数相差11． 　④每