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两个重要公式 一、导入 　 让失去变得可爱 一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！” 哲理：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。 二、知识点回顾 同类项:所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。（几个常数项也是同类项）合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数之和，且字母连同它的指数不变。字母不变，系数相加减。 ①多项式与多项式相乘要防止漏项，检查的方法是：在没有合并同类项之前，积的项数应等于原两个多项式项数的积； ②多项式相乘的结果应注意合并同类项； ③对含有同一个字母的一次项系数是1的两个一次二项式相乘，其二次项系数为1，一次项系数等于两个因式中常数项的和，常数项是两个因式中常数项的积。对于一次项系数不为1的两个一次二项式（mx+a）和（nx+b）相乘可以得到 三、专题讲解 一、平方差公式 （一）创设情境，引出课题 ?问题１：计算下列多项式的积，你能发现什么规律？ （1）（x+1）（x-1）= ????????； ?（2）（m+2）（m-2）= ????????； ?（3）（2x+1）（2x-1）= ????????． （二）探索新知，尝试发现 ?问题２：依照以上三道题的计算回答下列问题： ? ①式子的左边具有什么共同特征？ ? ②它们的结果有什么特征？ ? ? ③能不能用字母表示你的发现？ （三）数形结合，几何说理 ?问题3：活动探究：将长为（a+b），宽为（a－b）的长方形，剪下宽为b的长方形条，拼成有空缺的正方形，并请用等式表示你剪拼前后的图形的面积关系． ?　　　　　 （四）总结归纳，发现新知 ?问题4：你能用文字语言表示所发现的规律吗？ （五）剖析公式，发现本质 ? 在平方差公式中，其结构特征为： ?①左边是两个二项式相乘，其中“a与a”是相同项，“b与-b”是相反项；右边是二项式，相同项与相反项的平方差，即； ?②让学生说明以上四个算式中，哪些式子相当于公式中的a和b，明确公式中a和b的广泛含义，归纳得出：a和b可能代表数或式． 二、完全平方公式 （一）创设情境，引出课题 ?问题１：计算下列多项式的积，你能发现什么规律？ （1）= （2）=（3）=（4）=（）=（）=?问题２：依照以上六道题的计算回答下列问题： ①左边都是 形式，右边都是 项， 左边第一项和右边第一项有什么关系？ 左边第二项与右边最后一项是什么关系？右边中间一项与左边两项的关系是什么？ ?问题3：活动探究：如图1所示，Ⅰ的长为a,宽为b.Ⅱ的长为b，宽为b. Ⅲ的长为a，宽为b.Ⅳ的长为a，宽为b.求总的面积。 根据图2,谈一谈（a－b）2=a2－2ab+b2吗？ ?问题4：你能用文字语言表示所发现的规律吗？ （五）剖析公式，发现本质 1．完全平方公式：两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或减去）它们的积的2倍， 即； 口决：首平方，尾平方，2倍乘积在中央； 2．结构特征： ①公式左边是二项式的完全平方； ②公式右边共有三项，是二项式中二项的平方和，再加上或减去这两项乘积的2倍。3．在运用完全平方公式时，要注意公式右边中间项的符号，以及避免出现这样的错误。 3、完全平方公式变形的应用 完全平方式常见的变形有: 已知m2+n2-6m+10n+34=0，求m+n的值 已知，都是有理数，求的值。 例3、已知 求与的值。 变式题1、已知求与的值。 变式题2、已知求与的值。 变式题3、已知求与的值。 变式题4、已知(a+b)2=60，(a-b)2=80，求a2+b2及ab的值 四、巩固练习 一、选择题1．平方差公式（a+b）（a－b）=a2－b2中字母a，b表示（ ） A．只能是数 B．只能是单项式 C．只能是多项式 D．以上都可以 2．下列多项式的乘法中，可以用平方差公式计算的是（ ） A．（a+b）（b+a） B．（－a+b）（a－b） C．（a+b）（b－a） D．（a2－b）（b2+a） 3．下列计算中，错误的有（ ） ①（3a+4）（3a－4）=9a2－4；②（2a2－b）（2a2+b）=4a2－b2；③（3－x）（x+3）=x2－9；④（－x+y）·（x+y）=－（x－y）（x+y）=－x2－