湖南省宁乡县实验中学高二政治教案《5.3建立“学习型社会”综合探究》.docVIP

综合探究　建立“学习型社会” 整体设计 教材分析 马克思曾说，资产阶级在不到一百年的时间中创造的生产力比过去一切时代创造的全部生产力还要多。而近一百年，全世界创造的生产力，又比以往一切时代创造的全部生产力还要多。一个社会的文明程度决定于全民族的文明水平。全民族的文明水平大提高，才能使社会真正走向文明。伴随着社会生活巨变，学习问题更加紧迫地摆在人们面前，学习型社会的创建显得十分紧迫和重要。 在全面建设小康社会的进程中，应该倡导和形成与创建世界最大学习型社会相一致的教育理念。建设“学习之邦”，倡导“教育关怀”，坚持“以人为本”，提升“教育品质”，是时代的需要，也应是时代的精神；是公民社会的教育需求，也更应是公民社会的教育理念。学习可以改变命运，学习可以改变国家的命运，学习可以兴邦；学习可以改变个人的命运，学习可以立人。 本课时内容属于第二单元文化传承与创新的综合探究活动课，这一活动的目的，是让学生对学习型社会的深入了解，理解教育在文化传承中的作用，了解建立“学习型社会”的必然性和核心内涵、条件与目的，把握“学习型社会”的特点，使学习成为一种生活习惯和生活方式。 引导学生能够运用所学的基础知识正确地分析材料、解决问题、发现问题，真正做到学以致用的目的。 教学重点 建立“学习型社会”。 教学难点 让学习成为一种生活习惯和生活方式。 三维目标 知识目标 1.识记建立“学习型社会”的必然性和核