2015年海拉尔区职初教师培养方案.docVIP

2015年海拉尔区职初教师培养方案 因岗位需要，近几年海拉尔区陆续招聘了一些新教师，他们是区属各校教师队伍中的新生力量，这些职初教师学历高，精力旺，有干劲，但在教学实践中其专业思想、专业知识、专业技能等方面还有待提升。教研室根据《海拉尔区青年教师发展五年规划》结合职初教师的具体情况确立了“分层培养，阶梯发展”的目标：即努力实现职初教师一年“稳”（稳定思想、站稳讲台），三年“熟”（熟悉业务、基本成熟），五年“精”（业务精湛、教学精英），现将职初教师具体培养计划安排如下： 一、指导思想　　 按照职初教师成长规律，教研室以“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”为指导思想，使教师 二、培养对象 教龄在1-3年，3-5年、5—8年三个阶段的教师。 三、培养目标 （一）思想培养目标：形成良好师德，为人师表，热爱学生，一切以学校利益为重,一切为学生成长着想。遵守学校规章制度，谦虚上进，养成勤勉的工作习惯，有团队协作精神，工作上严谨认真，与时俱进，精益求精。 （二）业务培养目标： 1．1-3年期教师：熟悉学科教学各项基本要求，了解学校教学工作一般规律，初步掌握教学常规和教学基本功，能够上一节规范课。 2．3-5年期教师：依据课程标准的各项要求，认真落实教学常规，突出学科教学特点，总结经验注重反思，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，熟练掌握教学基本功，能够上一节交流课、研讨课。 3．5-8年期教师：加强理论联系实际，在课标的要求指导下创造性地开展教学工作，在吸收他人经验的基础上，初步形成自己的教学风格，能够上一节示范、展示课。 四、具体措施： 1．实施“名师指导，青蓝结对”工程 在开学初签订协议书，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。年教师向师学师德、学技能，仔细研究教师的讲课技巧，讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求教师教案公开，课堂公开，以便于年教师及时听课学习，年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的年教师每周至少听指导教师1节课，指导教师听被指导教师课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。①每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得字数不少于1000字。 ②加强课堂教学的有效性研究，并积极进行反思、总结，每学期教学反思至少2份，每份字数不少于300字。教学反思要结合教师教与学生学的某一环节而展开。 ③注意积累总结教学经验和成果，每学年完成一篇以上的教学一得或其它教学论文，鼓励正式发表在省级刊物或海拉尔教育教学通讯上。 3．强化汇报课制度 年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡年教师跨学科听课强化教学基本功的训练 5．快速提升教学业务能力 青年教师每学期必须认真做两套高考模拟试题或月考试题，第一学期还要做当年的高考试题。 在带教老师认真指导下，青年教师每学期编制4份练习卷，每学年一份有一定质量的阶段测试试卷。 每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加区级以上的教学评比。 积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教学体会，撰写教育、教学总结或教学论文，争取在校级或区级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。 ①各校积极为青年教师建立教师业务成长手册，并要随时丰富各项内容，各校要对教师业务成长记录及时进行跟踪检查，反馈，强化教师专业素养内涵发展。 ②要求学校积极为新教师提供学习、培训、进修机会。校内、校外的教学研究活动优先安排新教师参加，特别是区、市级参观学习活动，促进新教师尽快丰富和提高自己。 ③教研室每学期不定期对新教师的教学常规、业务成长档案、校本教研等环节进行指导检查，并及时反馈。根据检查情况确定问题定期开展有针对性的主题教研活动，破解青年教师教学存在的问题。 ④教研室定期开展学科培训工作，认真组织职初教师各类课的展示、竞赛活动，以促进教师的专业成长。 五、考核与评估 主要从以下三方面进行考核评估： ㈠思想品德、职业道德方面：主要考核新教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、遵守学校规章制度表现等方面。由学校根据指导教师提供的情况和检查指导所掌握的情况，进行综合评价。 ㈡学习和培训方面 主要考核新教师参加区、校组织的培训和学习、区、校组织的教研活动情况；每学期教研组内的研讨课和校内汇报课；每学期听评课；教育教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教育教学论文或教学总结等方面，由学校进行综合评价。 ㈢教育教学方面 主要考核新教师对完成教学工作的的态度、能力和成效；课堂组织教学能力和德育工作能力；