{总结报告}县委书记在查摆问题开展批评环节布置会上的讲话.docVIP

县委书记在查摆问题开展批评环节布置会上的讲话 一、在审视进展中凝心聚力，增强抓好教育实践活动的责任感 教育实践活动开展以来，在市委联系领导和市委督导组的精心指导下，全县各级党组织认真贯彻落实中央和省市县委部署要求，坚持先学先行拜师于民、先访先问问计于民、先查先改取信于民，扎实开展学习教育，广泛听取意见建议，及早整改突出问题，教育实践活动规范有序推进，取得了阶段性成效。主要有五个方面的特点： 一是组织领导有力，主体责任落得实。 县委对教育实践活动高度重视，先后多次专题研究部署，加强调度安排和督导检查，保证了活动扎实有序开展。各级党组织充分发挥领导核心作用，主要负责同志靠前指挥、率先垂范，党员领导干部同心协力、积极参与，主动把自己摆进去，深入查摆问题，坚持立改立行，形成一级抓一级、层层抓落实的良好局面。 二是学习教育扎实，思想基础打得牢。 采取领导带头学、联系实际学、重温历史学、警示教育学、深入群众学五学并举方式，认真研读规定学习内容和篇目，深入学习习近平总书记三严三实系列讲话精神，大力弘扬焦裕禄精神、雷锋精神，广大党员干部深化了思想认识，增强了贯彻落实群众路线的主动性和自觉性。县委常委班子全面开展五个一学习活动，人大、政府、政协班子精心制定、严格落实学习计划，集中开展封闭式、探讨式学习，为全县各级党组织和党员干部作出了示范。各乡镇、各部门紧密结合实际，创新学习载体，开展形式多样、内容丰富的集中学习教育活动，使党员干部普遍接受了一次深刻的思想洗礼。 三是听取意见广泛，突出问题查得细。 扎实开展三进三访三问活动，注重深入基层听意见、广开言路征意见、网络问政收意见、相互交流提意见、对照典型找意见、汇总分析理意见，多渠道、全方位听取社会各界意见建议，问题差距找得准、查得实。特别是一些单位把教育实践活动与双联行动紧密结合，深入乡村农户、田间地头，找群众听诊把脉，让群众畅所欲言，诚心听真话、听实话，为查摆问题和整改落实打下了坚实基础。 四是即知即改迅速，整改方向盯得准。 对征求到的意见建议和查摆出的突出问题，各级各部门不等不靠，及时建立整改台账，制定整改方案，从容易整改的问题做起，从涉及群众切身利益的问题改起，下功夫改进文风会风，大力压缩三公经费，规范公务用车管理，清理整顿办公用房，转变了党员干部作风，增强了为民服务和廉洁从政意识。针对群众反映强烈的增收难、行路难、饮水难、就业难等问题，集中力量抓富民产业培育、抓基础设施建设、抓社会保障救助、抓城乡环境整治，让群众见到了行动、看到了变化、得到了实惠。 五是分层分类施策，督查指导抓得严。 区分行业领域差异，研究制定指导意见，分层分类举办基层党组织书记专题培训班，编印学习辅导资料，确保了教育实践活动上下协调联动、统筹压茬推进。县委各督导组认真履行职责，采取定期与不定期督查相结合、集中检查与随机抽查相结合、点上指导与面上推进相结合的方式，督促指导各单位认真开展回头看，真督实导，量化考核，靠实了责任，传导了压力。 六是注重典型引领，舆论引导贴得紧。 突出正面宣传，充分利用电视、网络等平台，深入宣传报道活动动态，挖掘推广先进典型，广泛发动群众参与，扩大活动知晓率和覆盖面，为活动深入开展营造了良好舆论氛围。注重用身边的事教育身边的人，专题走访报道静宁籍老红军余新元典型事迹，引导党员干部学先进、比奉献、作表率，在全县掀起了比学赶超、服务群众的热潮。 虽然全县教育实践活动取得了一定成效，但对照习近平总书记重要批示和中央、省、市委的精神要求，我们工作中仍存在一些不容忽视的问题。 一是思想认识还不够深刻。 一些单位对教育实践活动的重要性认识不足，主要领导职责履行不到位，思想上不够重视、态度上敷衍塞责、行动上消极应付，工作缺乏主动性和积极性。部分单位学习不扎实，联系实际不紧密，简单地以开了多少会、抄了多少笔记、写了几篇心得体会衡量学习效果，把回头看变为补笔记、补记录，热衷于凑资料、摆台账，学习效果不明显，思想认识还没有真正跟上去。 二是焦点对得还不够准确。 一些单位征求意见办法少、渠道窄，查找问题不具体，归纳梳理的问题质量不高、分量不足、针对性不强，没有真正聚焦到四风上来。有的单位对征求意见工作认识不清，存在联系四风不会找问题、有问题不敢提等思想顾虑，不愿听真话实话、听刺耳的话，征求的意见针对单位的多、针对个人的少，针对工作的多、针对四风的少，致使征求意见流于形式、走了过场。个别党员领导干部自我查找剖析不深入，怕揭短亮丑、怕触及思想，坐等意见上门，没有深入基层、深入群众面对面虚心听取意见，征求不到意见的问题比较突出。 三是立行立改还不够主动。 部分单位对查摆出来能即知即改的问题，尤其是网上留言、来信来访等，抓得不够有力，见事迟、行动慢，整改效果不明显。个别单位即知即改虚的多、实的少，软的多、硬的少，表态多、行动少