第4章 第1节 天气和气候案（无答案） 湘教版.docVIP

第4章 第1节 天气和气候 学习 目标 重点 从生活中体验对天气的认识，区分“天气”与“气候”；初识天气符号认识天气对人类生产活动的影响。 难点 人类活动对大气的影响，培养学生保护大气环境的意识 认真阅读课本67页“天气”框题，完成下列问题 1.什么是天气？一般用哪些语言来描述天气呢？2.天气有哪些突出的特点呢？ 交流研讨：完成：分小组进行 结论：1.天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。 描述的语言：晴、雨、气温高、气温低、风力大等。 2.突出特点是多变。 自学指导2：认真阅读课本67页“气候”框题，完成下列问题。 什么是气候？气候的特点是？ 气候是指一个地方多年的天气平均状况。 气候特点：1.较长时间2、稳定的 天气和气候的区别：（学生分小组讨论完成） 天气 气候 概念 ? ? 区别 　 　 专项训练： 1.说出下列诗句是表示的天气还是气候 “夜来风雨声，花落知多少” “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” “昨夜雨狂风骤，沉睡不消残酒” 第二部分 天气预报、卫星云图、大气环境监测 三、1.质疑答疑：我们可以从哪些途径了解天气情况呢？ 学生分小组讨论回答 利用多媒体播放中央电视台天气预报视频（让学生观察） 2.质疑答疑：学生分小组讨论回答： 1.天气预报这种形式是怎么来的？（课堂调查） 2.为什么要收看天气预报？ 3..为什么要天天收看呢？ 4.天气预报的内容有哪些？ 让学生观察一张卫星图片,有几种颜色，个代表什么现象？ 师：卫星云图上白色——云雨区、绿色——陆地、蓝色——海洋。 3.在天气预报中我们用特定的符号来表示天气现象。 让学生看课本58页天气符号图表快速记忆。 专项训练：1.师在黑板上画几个符号检测一下学生。 知识补充：讲解风的符号及风的级别。 2.学生看课本58页城市天气预报图自己当回预报员表演赛。（分小组） 3.课本59页活动2题,学生讨论回答。 4.了解课本阅读中的大气污染指数及环境质量等级（学生自读完成） 第三部分 综合训练： 一、选择题。 1.下列叙述中，描写天气的是 （ ） A．山前桃花山后雪 B．终年炎热干燥 C．昆明四季如春 D．夜来风雨声，花落知多少 2．下面描述属于气候的是 （ ） A．狂风暴雨 B．四季如春 C．风和日丽 D．彩霞满天 3．天气的特点是 （ ） ①短时间 ②长时期 ③常变化 ④少变化 A．①④ B．.②③ C．.①③ D．②④ 4.下列天气符号中,表示多云的是 （?? ） ???? A??????????? ?B???????? ???? ? C????????? ?D?? 5.下列有关天气预报的说法正确的是（ ） A天气预报要说明一个地方一日内的阴晴、风、气温和降水的情况。 B天气对人们太重要了，所以天气预报要说明一周的阴晴、风、气温和降水的情况。 C当天空中布满云时，应预报为“多云”天气 D风向是指风的去向，风力是指风的强弱。 6、“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降60C～80C。提醒市民注意增添衣服，预防感冒”，这说明天气与什么密切相关。 （? ? ） A.农业生产???? ?B.人们生活?????C.交通??? ??D.旅游 7.下面关于空气污染指数的叙述中错误的是 （ ） A．.污染指数大，空气清新，对人体健康有利 B．污染指数大，空气污浊，对人体健康有害 C．污染指数越小，空气质量状况越优 D．污染指数越大，空气污染越严重 小结： 1、天气是指每天的大气状况，突出特点是多变；气候是一个地方多年的天气平均状况具有相对的稳定性 卫星云图上白色——云雨区、绿色——陆地、蓝色——海洋、黄色——沙尘暴 常见天气符号：冷锋与暖锋；风向及风级；浮尘、扬尘、沙尘暴 板书设计：略 课后反思： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █