小学英语课堂教学中有效拓展的实践与思考.ppt

观摩教学课例 小小——于阳老师 新4B—M10U1《I’ll send you a postcard.》 小学英语课堂教学中 有效拓展的实践与思考 长海县教师进修学校 于 红 课堂现状 在小学英语课堂教学中,教师要进行有效的巩固拓展设计,引导学生在过程中体验生活、交流情感,从而培养兴趣、启迪智慧.而在教学中,我们发现一些教师虽有注意到拓展,但效果不尽如人意,主要表现在设计的活动脱离文本、层次单一、千篇一律,学生课堂主体性得不到发展.可谓“脚踩西瓜皮， 滑到哪里是哪里。” 互动研讨 结合具体教学课例，带着研修主题—— 小学英语课堂教学中有效拓展的实践与思考 1、精美的板书设计和富有创意的评价机制 2、除了文本固有的教学内容——词、句、篇， 本节课有关拓展的有效性体现在哪些教学细节？ 3、小学英语课堂教学中有效拓展的方法？原则？策略？ 小学英语课堂中有效拓展的方法 一、 以“目标”为依据， 有的放矢 二、 以“文本”为中心， 延续主题 三、 以“学生”为主体，因材施教 四、 以“兴趣”为原则，寓教于乐 五、 以“小组”为契机，合作探究 课堂有效拓展的四项原则 1、拓展应依据学生的真实水平，适当地将知识面拓宽，激发学生求知、解决问题的愿望。 2、拓展既要基于教材，又要高于教材。 3、拓展需要情境真实、贴近现实生活。 4、拓展需要尊重学生的观点、鼓励学生各抒己见。 有效拓展教学的五条策略 1、横向延伸， 拓展话题。 2、纵向挖掘， 拓展思维。 3、整合教材，拓展阅读。 4、形式多变， 拓展练习。 5、寻根溯源，拓展文化。