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小学语文人教版六年级上册 唯一的听众 深圳宝城小学 余少丽 一个拉琴被认为是“锯床腿”的音乐白痴转变成为一个信心满满的小提琴手，是谁改变了他呢？ 没错，就是—— “聋子” 老妇人 音乐学院最有声望的教授 老人的身份很特别，文章如何表现呢？ 是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？ 真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 你读出了什么？ 除了语言外，神态也很特别。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 或许你会有这样的疑问： 三次平静，一样吗？ “平静”意味着什么？ 为何眼睛像“深深的潭水”？ ?? 别急，先换位思考，假如你就是文中的青年，由于你的家人无法忍受你那“锯床腿”的拉琴声，于是你一气之下躲到小树林中，后来?? 然后进入情境 第一次：当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说—— 第一次：当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说—— 孩子，不用怕，相信自己，加油，找回自信！ 不要走，孩子，我相信你能拉好的，曾经我也和你拉的一样。 第二次：当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说—— 第二次：当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说—— 你拉得真不错，可惜我听不见，但我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。 努力总有回报，有点进步，相信你一定会成功的。 第三次：当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说—— 第三次：当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说—— 这音乐多么美妙，多么动听，孩子，这是你用汗水换来的成功。 小伙子，你拉琴是越来越好了，我相信你以后一定大有成就。 现在，你从“平静”中读出了——？ 鼓励 坚持 力量 支持 安慰 信心 勇气 执着 以上运用的是发散思维。这是发散思维帮助我们理解“平静”一词。 看看，青年的 被认为“音乐白痴” 躲到树林里拉琴 又回到家里拉琴 成为一名小提琴手 沮丧，心情低落到极点 尴尬，得到老妇人指点 鼓励，自信终于回来了 自信，无法割舍小提琴 现在，你从老妇人“平静”又“深深的潭水”似的眼睛，你又看到什么？ 老人慈祥的眼神里有鼓励、有关爱、也有对“我”更高的要求。 老人深深的眼神，让人琢磨不透，而老人正是用自己独特的教育方式指导、关爱、鼓励文中的青年，符合她的身份。 鲁迅先生曾说过：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。” 老人那双眼睛让青年战胜了自卑，重树信心。 于是，每当“我”登上舞台，面对成百上千的观众时，面对鲜花和掌声时，我总是不由得想起那个唯一的听众?? * *