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大学生职业生涯规划个体咨询一例 　　[摘要] 职业生涯的规划对于学生来说至关重要，职业规划师的使命就在于提供学生以正确的指导，帮助学生更好地择业、就业。本文基于职业生涯规划理论体系，运用生涯发展技术中的相关模型、助人技巧、正式与非正式评估手段等技能选取典型案例，就高校应届毕业生的求职困惑提供个体咨询服务。以职业规划师的视角，通过正确解读与应用生涯规划咨询技巧和评估手段，展现个案咨询的过程、效果及意义。 　　[关键词] 生涯规划；职业选择；职业规划师；就业困惑；助人技巧 　　[中图分类号] G424 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2014）04?0093?04 　　作为一名全球职业规划师（GCDF），笔者开展了大量大学生职业规划咨询工作，在日常咨询服务中遇到很多有关职业规划、就业指导方面的问题及个案。本文选取一例进行分析，旨在为在校大学生就业指导提供参考。考虑到对来询者个人隐私的保密原则，本文发表前曾与来询者协商征得其同意，并在文中使用化名替代。 　　一、咨询人基本情况 　　李军，男，汉族，中共党员，1988年7月出生，皖北人，农村户口，父亲是当地乡镇中学的一名物理老师，母亲是地地道道的农民，家里还有一个妹妹，家庭状况一般。该生现为兰州交通大学土木工程学院工程管理专业硕士研究生，研三在读，今年7月份即将毕业。该生本科时就在兰州交通大学土木工程学院工程管理专业就读，因学习成绩优秀，且综合表现良好，被免试保送攻读本专业硕士研究生。该生在校期间积极参加学生活动及社会实践，本科时曾担任土木工程学院学生会副主席，读研期间又被选为校研究生会副主席，有较强的组织协调能力，平时喜欢阅读管理类、政治类及心理学类等方面的书籍，阅读量大，视野较开拓，口才很好，是学院公认的“才子”。李军爱好广泛，尤好软笔书法，曾多次参加学校组织的大学生书法大赛并获奖。待人诚恳，爱结交朋友，人缘很好。 　　据他本人说，可能是受到家庭父亲教师职业的影响，研三时当同学们都开始忙于求职时，他却突然间感觉自己很留恋学校生活，很想留在学校工作，这种想法连他自己也感觉到太过“突然”，因为自己的专业是工程管理，找工作时比较对口的是工程单位，就我们学校而言一般大多毕业生就业去的是工程局（一般的）或者设计院（优秀的）。他的专业学习成绩一直也是名列前茅，尽管谈不上对本专业特别感兴趣，但至少大学以来一直学习的是这个专业，毕业后很自然地就是去工程单位做一名工程师。所以，临近毕业了自己脑子里突然冒出来“想留校工作”的念头时，连自己都感觉到有些“唐突”。为此，李军同学感到有点无所适从，对未来很茫然。由于家里是农村人，对他找工作这方面基本上帮不上什么忙，甚至连个建议也提不出来，一切都要依靠他自己，但其本人在选择去工程单位还是留校（或选择其他高校）这两者之间一时很难抉择，无奈之下找到我，希望我能够在这方面给他提供帮助。 　　二、咨询过程 　　（一）第一次面谈 　　目标：收纳面谈，建立良好的咨询关系。 　　按照约定我与来询者的第一次面谈安排在了晚上，在我办公室进行。因为晚上其他同事不在，办公室内比较安静，有利于我俩的交流。我提前10分钟来到办公室，为即将开展的面谈进行了必要的准备工作，并重温了职业规划师职业道德规范。 　　简单地相互介绍后，我们就开始了第一次面谈。先是李军同学向我介绍了他的基本情况及面临的困惑。在他介绍的过程中，我注意倾听，尽量不 　　[收稿日期] 2014-05-14；[修回日期] 2014-05-19 　　[作者简介] 王立（1981-），男，安徽萧县人，兰州交通大学讲师，硕士研究生，主要研究方向：大学生职业生涯规划及就业指导，大学生创业教育，高校大学生思想政治教育. 　　去打断他，适时运用“共情”技巧，引导他大胆讲出心里话，效果很明显，我很快和他建立了良好的咨询关系。在介绍完其情况后，李军希望我能告诉他应该如何选择并让我帮他做决定。 　　我告诉他，作为一名职业规划师，我的主要职责是引导和帮助来询者客观地认识自己，全面了解自己及职业环境，适时调整职业状态，选择适合自身发展实际的职业道路，同时帮助来询者分析其自身可能存在的局限性、精神状态等可能阻碍其未来发展的不利因素，而不是依靠自己所学或经验，直接给来询者做出如何抉择的建议，更不能替代来询者做选择。因此，最终的决策要由他本人来做。 　　同时，我还告诉了他职业规划师的工作职责、范畴，职业规划的具体流程，需要遵循的规则，咨询过程中需要遵守的保密原则及保密例外等情况，以及中间可能会运用到的相关工具及技术，最终要达到的目标等内容。在了解了这一切后，他表示愿意接受我为他进行职业生涯规划。随后，我们进行了收纳面谈并填写了《收纳面谈表》。 　　结合《收纳面谈表》上的填写内容以及之前交流过程