第三册Unit 1 amp;Unit 2 集体备课.ppt

第三册Unit 1 Unit 2 集体备课 ——南京下关中专校 陈磊 教材内容的分析 教材内容分析： Unit 1 It’s My First Day 商务问候与介绍 工作要求与指令 工作场所着装与卫生；了解新工作 录用通知与实习接收函 做好实习准备 LS A LS B Reading 教学目标分层： 教学目标分层： 教学目标分层： 教学目标分层： 教学建议 1.合理利用有效的教学资源，创设真实的，学生熟悉的职业情境，在模拟的场景中培养学生之间的角色交流，使任务更加真实。 例如：LS Activity 4 教材内容分析： Unit 2 My Duties 工作职责与要求 健康与安全制度 服务人员工作培训指南 寻求帮助和指导 员工手册的使用 LS A LS B Reading 教学目标分层： 教学目标分层： 教学目标分层： 教学目标分层： 教学建议 1.根据学生情况，设计活动难度，分为较低难度、普通难度和较高难度活动。详见《教师用书》对于各个activity的难度分解。例如：LS Activity2 较低难度：先学习表达方式，再边听边找，最后随录音跟读。 普通难度：关注表达，模仿语音语调 较高难度：关注表达，模仿语音语调，关注对话中工作任务。 例如：RW Activity4 较低难度：引导学生理解练习的要求，带领学生阅读，找出点餐的标号规则，再去做选词填空。 普通难度：要求学生直接阅读并做出选择，引用文章的相关表达论证自己的答案。 较高难度：根据文章点餐顺序的规定，学生情景对话，并对座位空缺状况进行合理处置。 Thank you! * * 教学目标的分层 教学及复习建议 初入职场 Writing Real Life Skills 本单元的话题是以服务类学生参加实习第一天的工作经历为线索展开，围绕商务问候与介绍、工作指令与要求、职场服饰要求等内容进行教学。 A级 Listening Speaking 1.能够认读并写出以下单词、词组和句型： 单词：manager, whenever, department, mind, counter, uniform, tie, team 词组：do one’s best, work hour, lunch break 句型：Hi, I’m …. This is … Please allow me to introduce myself, …. Let me introduce you to … 2.能够听出听力材料中人物之间的关系。 3.能够在所给的情境之下选择正确的商务问候与介绍。 4.能够根据提示进行简单商务交流。 A级 Reading Writing 1.能够认读并写出以下单词和词组并能根据语境完成句子： 单词：proper, basic, neat, formal, bet, knee-length, skirt, industry, toe, style 词组：body language, your best bet, in good condition 2.能够读懂文章获得关于着装和卫生指令信息。 3.能够根据从文章中获得的信息去树立自己良好的职业形象。 4.能够看懂工作接收函，了解基本要素。 B级 Listening Speaking 1.能够认读并写出以下单词、词组和句型： 单词：intern, workmate, clothing, 词组：name tag 句型：I’d like you to meet … I’d like to introduce you to … 2.能够听懂对话并捕捉关键信息，熟悉关于工作要求与指令的提问和回答。 3.能够模拟真实环境，完成商务问候与介绍，以及工作要求与指令的交流。 B级 Reading Writing 1.能够认读并写出以下单词和词组，并根据语境完成句子： 单词：hygiene, workplace, conversation, impression, internship, nail, cosmetic 词组：make a … impression, keep basic hygiene 2.能够思考文章中要点并用祈使句列出指令清单。 3.能够根据所给的范例，阅读录用信后完成工作接收函。 2.听力的第二篇主要锻炼学生的听力。所以，在听之前要有学法指导。 （1）听前预测。 （2）捕捉关键信息前，先阅读题目. 2. 如果学生在听力练习上存在很大的困难，教师可以在听文章之前，设计一些