误解与偏见.ppt

誤解與偏見 「愛與尊重：真愛同尋」-- 青少年交流體驗計劃 *本教案獲公民教育委員會贊助 活動一 請觀看以下相片 他／他們給你的第一印象是什麼？ 網絡相片，版權屬世界綠色組織所有 網絡相片，版權屬香港職工會聯盟所有 網絡相片，版權屬Outreach International所有 活動一 他們有什麼需要？ 貧窮是什麼原因所導致？ 活動一 貧窮的原因有很多，但不一定是懶，還有很多其他因素，包括歧視與不平等機會。 因香港的物價指數高企，一些基層市民努力工作所賺取的薪金也不足以應付家庭的日常開支 一些國家因戰亂和天災，人民長期活在貧窮的環境 活動二 分組討論 每組一段新聞 新聞指出有什麼不平等？ 以及什麼因素造成這不平等？ 新聞Ａ 不平等： 「兩文三語」政策沒有包括少數族裔的慣用語言，跟慣用中國語文及廣東語的華裔學生比較，自然不公 背後因素： 政策的改動沒有考慮不同族群的需要，造成不平等 新聞Ｂ 不平等： 在暑假期間，基層學童參與課外活動的機會比一般學童少，影響他們的發展 背後因素： 資助計劃宣傳不夠，申請手續繁複 資助一筆過，未能讓基層學童持續參與 新聞Ｃ 不平等： 富有家庭和貧窮家庭年輕人入讀大學的機會差距愈來愈大 背後因素： 基層家庭不能負擔多元化的學習費用，學生之間的機會變得不平等 新聞D 不平等： 新移民無端地被人判定為能力低，依賴強的一群人 背後因素： 新移民政策未有配合新移民的需要，促使大量新移民來港，但卻沒有為他們安排獲得自力更生的能力 活動二 各種因素做成社會的不平等現象，令弱勢人士在社會上面對不同的困難 活動三 處境討論：「如果你是他」 每組抽籤，由其中一名組員扮演下面其中一個角色 貧困學生 傷殘學生 南亞裔學生 新移民學生 貧困學生 如果你因為家庭經濟有困難，而不能參與一項你喜歡的課外活動，你覺得怎樣？ 傷殘學生 如果你不幸因交通意外而導致下肢傷殘，而靠輪椅代步，學校因設施不足而要求你轉校，你覺得怎樣？ 南亞裔學生 如果你是一個南亞裔的孩子，在只得數個南亞裔孩子的學校內，雖然經過不斷努力，但仍未能用廣東話跟其他同學溝通，你覺得怎樣？ 新移民學生 如果你是來港不足一年的新移民，有同學不願意就你的適應困難（例如:語言、交通查詢等）提供協助，你覺得怎樣？ 活動三 處境討論：「其實你也是他」 每組再抽籤，每組各有一名組員扮演四種角色的其中一種 若重覆抽中之前的角色，需再抽一次 現在你成為「貧困／傷殘／南亞裔／新移民學生」，你跟之前有一樣的感受嗎？為什麼？ 活動三 我們跟別人比較，總有覺得自己貧窮的時候 我們或許也會有受傷的時候 我們或許也曾經去過旅行，成為他們的少數族裔 活動三 雖然我們可能不是「貧困／傷殘／南亞裔／新移民」，但我們人生總有像他們有同一經驗或感覺的一刻 關懷和尊重社會中的弱勢社群 總結 我們往往因對他人有誤解而產生偏見，影響了人類彼此和諧的相處 我們要學懂放下對他人的偏見 注意：基於版權關係，此教材只作非牟利教育用途！ *本教案獲公民教育委員會贊助 * *