工科类中专生语文学习中审美情感培养现状调查与分析.pdfVIP

2008 N0 34 ChlnaEducation}nnOV8tionHerald 科 教 论 坛 工科类中专生语文学习中审美情感培养现状调查与分析 王秀 娟 (山西水利职业技术学院 山西运城 044000) 摘 要：文章通过对学生的调查问鲞和对几位语文老师的访谈，得出学生的学习兴趣、学习方法、联想想像能力及教师的教学观念．教 学方法等在一定程度上影响了学生语文学习中审美情意的培养。而改善学生语文学习中审美情意的现状，必须从上述几方面加以改善或改变。 关键词：语文学-9 审美情感 调查 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673--9795(2008)12(a)一0130—02 为了解工科类 中专生语文学 习中审美 文审美情感的培养对专业课的学 习有帮 阅读作品中感受美 ，享受美。 情感的现状 ，笔者编写了工科类 中专生语 助 ，另有 27％的学生则认为 “学习语文没 文学习中审美情感现状 的调查 问卷 ，于 有任何用处”。在和学生的交谈 中，说到语 2学生学习方法分析 2005年3月对山西省水利职业技术学院一 文课的审美情感 ，不置可否的居 多。他们 调查中，阅读作品时，有 l6％的学生经 年级的两个班 ，运城机械工程学院一年级 认为专业课的设计 ，需要 的是冷静的分析， 常进行大声诵读 ，47％的学生有时诵读，这 的两个班 ，共 l98名学生进行了问卷调查。 理性 的思考 ，和 审美情感没有多大关系。 表明触动 了学生的情感或学生感兴趣的作 调查内容包括学生的学习兴趣 、学习方法 调查 中，大多数同学认为上语文课 时 自己 品，学生愿意大声朗读用来体会。但仍有 以及教师的教学方法等。本次问卷调查共 看看课文就行 了；有的认为上不上语文课 37％的学生选择默读。对剌『读作品不能积 发放问卷 l98份 ，收回有效问卷 195份。同 无所谓 ，干脆在语文课上做专业课 的作业。 极地用心用情地诵读 ，在很程度上影响了学 时对 山西省水利职业技术学院的七名语文 这说明中专生对语文教学中审美情感认识 生对作品中美的感悟 。读完作品后，26％的 教师进行了访谈 。调查结果发现学生 的语 不足 ，对语文课程没有兴趣 。 学生选择 “讲给别人听”，l8％的学生把 自 文学 习兴趣 、学习方法 、联想想象能力及 学生不愿意学 习语文 ，不能很好地领 己的感受 “写下来”，而 56％的学生是 “看 教师的教学观念 、教学方法 ，在一定程度 会作品的美，自觉接受作品美的熏陶感染 ， 完就没事了”。阅读作品时 ，没有 了学生的 上影 响了学生审美情感的培养 。 一 方面是功利性 的。中专语文是基础课 ， 感情作用 ，审美就无法真正展开 ，无法得到 是为专业课服务的 ，只有一年半，而且不考 精神的愉快 、满足和喜悦 。另外大部分的 1学生学习兴趣分析 试 。没有考试压力，学生认为学不学都一 学生上课时 只是笔记老师的讲课 内容 ，碰 调查结果显示 ，有54％的学生对语文 样 。另一方面现代社会丰富多样 的传媒 、 到难 点不主动思考 ，只是等老师讲解。不 课的学习有兴趣，28％的中专生认为 “语 信息 ，吸引了大量学生的注意力 ，不屑于从 主动体味作品 ，就不能理解作品中作者的 情感 ，抓不住作品的丰富 内涵 ，就不能对作 品的美有深刻的理解。这表明在语文学习 表 1 学习兴趣问卷结果 中，中专生的审美情感培养缺乏必要的