人美版教材四年级下《用彩墨画鸟》.ppt

人美版教材四年级下《用彩墨画鸟》 白山十三中学 罗丹阳 教 学 目 标 知识目标：学习用中国画的形式表现禽鸟的基本方法 能力目标：培养学生中国画的绘画能力，如水墨变化 情感目标：引导学生发现、感受生活中的美，体会中国画的笔墨韵味 教学重难点 重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法，体会中国画的笔墨韵味 难点：笔墨变化与形体结构的关系、鸟的不同动态及画面构图、水墨变化等 情 境 导 入 探究活动，寻找规律——欣赏鸟的图片，观察鸟美丽的羽毛，通过讨论寻找色彩规律，体会鸟的美。 体验活动：对比鸟的图片，展示名家作品、中国画作品，学生感受画中鸟的美。 鸟的基本结构和形体特点。 教学活动 观看教师用简练、概括的笔墨演示表现鸟形体的全过程。 观看教师起领临两个动态，表现鸟的羽毛、突出蘸色、用笔和结构的关系。 小组合作练习 尝试水、墨、色互渗的变化。 解决问题，互相帮助 各组讨论并总结练习中发现的问题及解决办法。 教师协助学生解决难点。 作 业 任 务 小组合作探究完成彩墨画鸟的主题创作 评估与展示： 禽、鸟形体结构和形体特点 禽、鸟形体结构：自然界的禽鸟中，无论是体大的天鹅、鹤、鹰等，还是体小的麻雀、都有一对能飞翔的翅膀，躯干和头都近似于呈卵圆形，直立时身体呈前高后低的倾斜状。 　　 禽、鸟的躯干包括背、腰、胸、腹。翅膀在背部的前方，腿足生于腹部的下方，尾巴生于躯干最后部。 * * next next next ← 返 返 评价项目 优秀 良好 合格 通过本课学习你学到了什么？ 国画的笔墨韵味 用墨 用笔 其他 在小组活动中发挥了哪些作用？ 合作探究 指导 提供工具 其他 谁的作品中鸟画的最漂亮？ 谁的作品画面效果最完整？ 你认为自己画中什么地方画的最好？ 笔墨变化及构图 线条运用 彩墨运用 其他 有哪些困惑？ go 返 *