传感器网络技术课程中基于计算思维的教学研究.pdfVIP

■■l j 。．。 。 2014年6月刊 “传感器网络技术课程中基于 计算思维的教学研究 蘑 玲 ，禽 磺 (南京理工大学计算机科学与工程学院，江苏 南京 210094) 【摘要】 “传感器网络技术”既是计算机专业研究生的必修课，也是一门具有较强理论性和应用性的课程，涵盖了传 感器网络的基本原理和主要的网络支撑及应用技术。本文首先讨论了该课程所体现出的计算思维，阐述 了如 何将计算思维中的核心思想和方法应用于 “传感器网络技术”课程中。在此基础上，结合具体的课程内容， 分析如何优化课堂的教学方式，使学生深入体会如何进行计算思维，以培养学生的创新能力、分析问题及解 决实际问题的能力。 【关键词】计算思维；传感器网络；教学研究 【中圈分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号 】2095．5065(2014)06．0044．05 0 引言 2006年，美国卡内基 ·梅隆大学计算机科学学 院的系主任周以真教授于权威杂志ACM (Association 传感器网络技术是近几年发展起来的交叉 f0rComputingMachinery)会刊Communicationsofthe 性学科 ，它不仅涉及到传感器技术，而且还涉及 ACM上给出并定义了计算思维的概念l】]。周以真教 到通信技术 、计算机技术及无线网络技术等多 授认为，计算思维就是用计算的基础概念进行系统 种技术领域。计算机大师艾兹格 ·w ·迪科斯彻 的设计、问题的求解以及对人类行为的理解。计 (EdsgerWybeDijkstra)曾经指出，人们所使用 算思维超越了计算过程的能力和限制，与计算过 的工具在影响人们的思维方式及习惯的基础上， 程是否由人类控制无关。因此，计算思维代表的 进而影响着人们的思维能力。因此，如何在 传“ 是一种普适的技能，社会中的每一个人不仅应该 感器网络技术”这一课程中培养学生的计算思维 了解及学习计算思维 ，而且还需要掌握计算思维 (ComputationalThinking)是 目前基础课程教学 在各个方面的应用，形成一种普遍的认 。 改革的一个重要内容。 在文献[1]的基础上，陈国良院士 等国内教 育研究专家进一步深入分析并阐述了计算思维的核 收稿 日期：2014．4．12 心思想和本质特征。针对计算思维能力的培养问 作者简介：唐玲 (1986一)，博士，讲师，研究方向为无线 题，教育部计算机专业教学指导委员会主任李晓明 通信网络、传感器网络、云计算网络中的资源分配 俞研 (1972一)，博士，副教授，研究方向为计算机 网络、 等人于2012年提出并强调，计算思维是人们认识和 通信协议、物联网。 解决问题的重要基本能力之一。掌握计算思维的能 基金项 目：教育部大学计算机课程改革项 目 理