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* * 陶赖昭二中：刘旭 教育技术 教育技术的含义 教育技术的理论基础 教育技术的发展历程 教育技术在教学中的地位和作用 教育技术的含义 教育技术包含着两个层面，一是教育技术它是一种手段，二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。 教育技术的理论基础 1、学习理论 　　学习理论是探究人类学习的本质及其形 成机制的心理学理论 2、教学理论 　　教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物 3、教育传播理论 　　传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播 教育技术的发展历程 1、教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技的进步应运而生的 2、我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代，并在30年代确立了“电化教育”这一名称。从70年代末以来，国家高度重视与支持，使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。 3、20世纪90年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教育技术”这一概念取代“电化教育”，并在我国普遍使用。 教育技术在教学中的地位和作用 教育技术以其丰富的资源素材,可视化的平台，通过直观、形象的呈现方式,以声、形、图、文刺激学生的感官，化静为动，化抽象为具体、形象，再现情境，有利于学生感知知识的产生、发展及形成过程，有利于让学生形成理性知识架构。