西方关于儿童欺骗研究的新进展.pdfVIP

122　　 心理科学 　Psychological Science 　2005 ,28 ( 1) :122 - 124 ·综 　　述 · 西方关于儿童欺骗研究的新进展 刘秀丽 车文博 　 ( 东北师范大学心理学系 ,长春 ,130024) ( 吉林大学社会心理学系 ,长春 ,130012 ) 摘 　要 　欺骗是指意图培养他人的错误信念 , 以至于使他人产生错误或进入误区的行为 。本文介绍了西方关于儿童欺骗研究 的新进展 ,其中包括欺骗与说谎的区别 ,欺骗的理论假设、相关研究 , 以及儿童欺骗研究的焦点和现存问题 。 关键词 :心理理论 　欺骗 　说谎 　错误信念 　　“欺骗”是一个古老的话题 ,儿童“欺骗”包括两个维度的 的欺骗行为仅是为避免消极后果的一种习得性反应 ,则认为 含义 ,一是指儿童问题行为中的“欺骗行为”;二是指儿童心理 儿童对欺骗存在一种较肤浅 、不深入的理解 ,这种理解可能是 理论能力领域的“欺骗能力”。后者就是本文的立足点 。自 行为主义的 ,因为儿童理解的是这些行为如何影响他人的行 20 世纪 80 年代以来 ,“心理理论”的研究是近几十年认知发 为 ,而不是他人的信念 ;或者说这种理解是功能性的 , 因为它 展研究的焦点 ,也是发展心理学中最活跃 、最多产的研究领 没有涉及儿童是否认识到这些行为是如何 、怎样影响他人的 域 。随着“心理理论”研究的深入化和系统化 ,西方研究者对 信念 。所以,这种欺骗属于行为主义的欺骗 ,并不是真正意义 “儿童欺骗”的研究也逐渐向纵向发展 ,并正试图把它形成一 上的欺骗[ 8 ,10 ] 。可见 ,欺骗至少存在两个性质不同的阶段 。 个完整的研究体系 。 1. 2 　欺骗在心理理论领域的位置 心理理论的研究始于 20 世纪 80 年代 ,是儿童心理知识 1 　欺骗的界定 发展的第三个研究浪潮 。儿童的信念或错误信念理解是心理 1. 1 　欺骗与说谎的关系 理论的核心研究内容 。依据欺骗的概念可知 ,欺骗来源于对 谎言 ,必须具备三个要素 :第一 ,它在事实上的确是假话 ; 错误信念的理解和对心理理论的持有 。而根据相关的研究 , 第二 ,说的人肯定知道它不是真的;第三 ,说的人希望听的人 许多研究者也已明确指出两者的归属关系 ,如 Sodian ( 1994) 能够认为它是真的。只有在这三个要素都成立的情况下 ,我 认为 ,欺骗是错误信念理解的一个 明确标志 ; Moore 和 Frye 们才能认为某人说谎了。而欺骗 ,除了具有说谎的三个特点 ( ) 1991 指出 ,欺骗能力是儿童一种十分重要的能力 ,儿童只有 之外 ,最重要的特点是它来源于对错误信念的理解 ,是指意图 获得了一种完整的心理理论以后 ,才能获得欺骗能力 。 培养他人的错误信念 , 以至于使他人产生错误或进入误区。 2 　儿童欺骗的理论假设 可见 ,欺骗是通过掌控他人的信息来引发对现实的一种错误 信念 ,然后掌控他人的行为 。欺骗行为潜在地代表了欺骗者