调查全家人在一天中获得的信息及渠道.docVIP

编写者 杨建军 执教者 第 4教时 教学 内容 设计 理念 课时 教学 目标 调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。 教学重点 教学难点 教学 资源 1.以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录2.做好调查，填写好调查表。 教学过程 教学 过程 　 一、说说调查的过程　　　1.说说你是怎样进行调查的？引导学生注意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；有的家长分别填写，学生整理汇总。　　　2.说说调查的快乐和烦恼。二、交流调查的结果　　　1.以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。　　　2.推荐组内“最有价值的信息”。　　　3.全班交流“最有价值的信息”。三、分析调查结果　　　1.教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析，如：　　　　家庭信息调查记录表 家庭成员 获得的信息 获得的信息的渠道 爸爸 中国男排以0：3负于日本队 郊区有300多户农户要求作房屋拆迁评估 全国人大举行《个税法》听证会 妈妈 天气预报：明天晴 星光街开了一家大型水果超市 杭州西湖边万人免费品茶 我 柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果 失去双臂的男孩制成飞机模型 一只北极熊来到杭州动物园 　　　　调查日期：2005年9月28日　　　　调查人：502班殷晨露　　　　（说明：获得信息的渠道分类：亲自看到或听到；电话或短信；报刊和书籍；广播和电视；网络；其他。）调查后的分析：1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。　　　　2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。　　　　（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。　　2.引导学生对自己的调查结果进行分析。（1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。　　　　（2）写好书面的“调查结果分析”。3.尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。　主要分析：获取信息的渠道的比例　　4.全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。5.讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？　　学生可以从多个角度去推测作用，比如：企业如何选择最佳的广告渠道；如何最快地获得有效的信息。 课后记录 浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸（2009学年） 第2页 共3页